如何培养初中生学习物理的兴趣

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1、如何培养初中生学习物理的兴趣：物理是初中阶段新出现的科目，初中物理是学生学习物理知识的启蒙，也是培养学生具有观察物理现象，掌握分析和解决物理问题的关键一步。因此，在初中物理教学中，教师应当注重激发和培养学生的学习兴趣，并在课堂教学中充分体现他们的主体地位，调动起他们学习的欲望，为以后的物理学习打下坚实的基础。　　关键词：物理教学；培养兴趣　　　　现在新课程标准已走进我们的教育教学之中。新课程力主实现学生学习方式的革命，明确提出“自主、合作、探究”的学习方式，强调教学应在师生平等的对话中进行，教学应注重培养学生

2、的学习兴趣。在目前的各学科教学中，如何调动学生的学习积极性，提高教学效率已成为大家研究的重点课题。为此，我对这个问题进行了多方面的探索。　　一、利用物理学科本身的特点培养兴趣　　在进行初中物理教学的过程中，教师应当学会结合本学科的特点来培养和激发学生的学习兴趣。笔者认为我们可以根据物理学科的以下特点来培养学生的兴趣。　　第一，利用物理学科的“险”来培养学生的兴趣。我们这里的“险”不是危险的意思，而是在教学中造成一种危险的表现，让学生在种种“刺激”中体验物理的趣味性。例如，讲解动能概念时，可以设计这样一个惊险的

3、镜头：用泡沫塑料做一块“砖”，教师向讲台上一放，“咚”的一声，有意让学生认识到这是砖，然后随手把上面的一块（泡沫塑料）抛向学生，学生一片惊慌，却安然无恙，一场虚惊，然后让学生讨论总结。这样，学生就很清楚地认识到动能与质量的关系，同时这样形成的概念也永不遗忘，永远留在脑海中。　　第二，利用物理学科“新”培养兴趣。利用近代物理知识的“新”可激发学生学习兴趣。例如，利用多媒体展示火箭的升空、磁悬浮现象、高温超导、纳米技术等，唤起学生的求知欲望，激发他们献身科学的精神。　　二、采用灵活多样的教学方法　　在初中物理教学

4、中，教师通过对课本课大纲的深入研究，确定了教学目标后，应当考虑采用什么样的方法和手段开展教学。教学方法是否恰当决定着一节课的教学是否成功。因此，物理教师应当根据教学内容、学生情况选择恰当的教学方法和手段，从而调动学生的学习积极性，促进学生思维的发展，并使他们对物理学习有持久的兴趣和热情。例如，在讲授电和磁时，这部分内容抽象、难懂，在处理时，不能一下子正面接触课题，而要采取迂回包抄、分步到位的方法，才可能化难为易，过渡自然。在讲大气压时，先通过空瓶倒提水、马德堡半球等实验，让学生建立感性认识，体会到大气压的存在

5、，然后再通过托里拆利实验，建立对大气压大小的认识。这样从感性到理性，从定性到定量，符合学生的认知规律，而且难点分散，降低了学习难度，便于学生掌握。学生学得轻松，就愿意主动参入教学，学习兴趣盎然。　　三、要多做书本及生活中的物理实验　　初中时期的学生好奇心强，动手能力强，对于一些物理现象，他们希望并有能力通过自己动手动脑来解决。因此来说，物理实验对初中生有很强的吸引力，学生在实验中不仅提高了动手能力，还想探索更多的未知世界的事物和现象，使他们的创新思维和发散思维得到了快速的发展。从教师的角度来说，在课堂上除了做

6、实验外，还应该想办法制作一些教具，改进实验，尽可能让学生动手做实验，学生通过亲自演示实验能对所学知识了解更多，记忆更牢靠，认识更深刻。特别是现在的新课程更加注重学生的探究性学习，从实验中获取结论，所以教师要设计比较合理、简单可行的实验方案，并在之前就自己先体会一遍，将自己实验时的注意点向学生讲解清楚，减少实验的错误，做到规范、准确，让学生认识实验现象，理解实验本质。　　四、课外活动要多种多样　　随着学生的年龄增长，同学们的自我意识浓厚，已经不满足那种“上课由着教师灌，课后围着习题转”的旧教学模式，而是乐意按照

7、自己的思维意图来行事来解决一些实际问题。我们应该满足中学生这种心理要求，多组织丰富的课外兴趣小组，第一课堂打好基础知识，第二课堂展示不同学生的才华，让他们在实践中受锻炼，长才干，积极参加各类竞赛活动，让物理爱好者充分发挥特长，取得成功，以成功激情趣。特别是今年教育局三项规定的落实，学生有更多的课余时间投入到课外的活动中，给知识的实践提供了一个更宽广的舞台，让学生更能体会到物理学习的乐趣。　　五、建立良好的师生关系，培养师生情感，激发学习兴趣　　兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦

8、的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。　　六、利用现代多媒体设施来培养学生的学习兴趣　　科学技术的飞跃，尤其是计算机及X络的日益普及，有