小学xx——xx学年度第二学期教学工作计划

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1、小学XX——XX学年度第二学期教学工作计划小学XX—一xx学年度第二学期教学工作计划一、指导思想本学期教务处将按照省“十二五”总体目标及教育规划纲要精神为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以平阳县教育局和腾蛟学区xx年工作要点为主导，围绕本校围绕本校“以人为本，和谐发展”的办学理念，以教育教学力中心，教学以学生学习为中心，明确提高教学质量是教学工作的核心目标。结合本校实际，以县教育工作会议和腾蛟学区开学工作会议和校长室工作要点为主导，继续做好教育教学工作，进一步推进本校教育改革和发展。、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨，以教学为中心的管理为手段，以质量为

2、目标，努力建设一支有战斗力的教师队伍。2、坚持学校以教师为木，教师以学生为本，建构领导、教师、学生之间的平等、协调和谐关系。促进共同发展，尊重教师，尊重学生，充分发挥教师和学生的才能和潜力。3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作，深入教学，了解教学，研究教学，扎扎实实抓教学，职员要树立为教学服务，为师生服务的观念，教学质量关系到学校的生存、发展和声誉，也关系到每个教师、学生的切身利益，要把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的出发点和落脚点，强化细化管理，优化堂教学质量，注重教育教学的有效性。二、工作思路：围绕“切实促进教师专业发展”和“如何有效突山教学质量”的指导

3、思想，深入学习各学科的《新程标准》，全面推动教育教学改革，结合校本培训和学科素养提升工程，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。三、工作重点：在做好教育教学发展的各项工作的同时，重点抓好以不几项工作：、继续推行学科素养提升工程，同时做好教师培训、继续教育工作和校本培训及博客管理，提高教师素质。2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。3、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径加快实现“轻负高质”、“优教乐学”的堂教学模式转换。4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。、深入推进程改革，按国家程计划开齐程

4、，开足时，积极开发学校程，6、加强教师在新程教学理念与技艺等方面的交流，学校要借助学区联片教研活动、教育共同体等平台，倡导堂有效教学，尝试开展分层教学和小班化教学的研宄和实践，强化科研引领，切实提高教师的综合执教能力；7、积极参加各类论文评选，完善质量监控评估方案，促进学校教学质量的提升；8、加强学校教研组建设，与带溪小学、凤巢小学组成联片教研活动、学生学科知识、能力竞赛系类活动。积极参加学区级先进教研组评比活动，在自我提高教科研工作质量的基础上，进一步做好促进教育教学改革和提高教育教学质量的教育科研。四、工作内容（一）、认真学习新程教学常规，抓好教学各环节，扎实检查、抽查，

5、让教学落到实处。、备。依据学生的身心发展规律，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源的校本资源进行备，突出以启发准备、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。2、上。严格执行义务教育程计划，开足开齐规定程。安排好教师务，排好表，确保教学的正常有序地进行。教师上要精心组织，激发学趣，启发引导，实基础，积极培养、提高学生的学习能力。对堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。本学期继续开展“每人一”主题教研活动，积极参加学区各学科教研活动和优质评比。所有教师均要上交公开的教案及教学反思。3、听、评。鼓励教师相互学习，相互听。每学期听不少

6、于10节。教研组成员对本教研组开展的教研活动，不得无故不参加。4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲宄实效，尽量做到精而少。作业分内作业和外作业，内作业指堂教学目标完成情况的检测；外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。批改要做到及时，全批全改。、考试与评价。定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结经验，发现问题，调控教学。学校配合发展中心组织好“我爱学习”评价项目，努力把好日常、口头测试和纸笔测试的关卡。每次评价，教师都应做好成绩记载并做好分析，提出整改措施。（二）、调动教研组、年级组的作用，积极开展教研、科研工作，促进教师专业化发展。、根据我校实际，设置教研组，负责日常

7、教学管理工作。教研组长为：语文：郑XX;数学：王XX;综合科：孙XX。2、积极开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备、教学研讨、公开、“一人一”，联片教研活动等形式。每位教师每学期至少上一节公开。并积极参加学区和县里的优质评比。3、加大对校木科研题的研究力度。每学期至少组织一次相关题的研讨活动，做好记录记载。采取措施，鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。4、养成随堂反思、总结的良好的科研习惯，多写教学随笔。鼓励教师利用网络建立自己的博客，并随时把自己