第三届全国中小学“教学中的互联网”优秀教案评选教案设计《七律.长征》北京市朝阳区安慧里中心小学吴海旭.

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教学设计人教版《小学语文》五年级上册第八单元第一篇课文《七律.长征》教学设计北京市朝阳区安慧里中心小学吴海旭2011.12第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文3、课前准备：教师：1、对学生进行课前调查，了解学生情况。2、利用百度搜索有关认真查阅与长征相关的知识及文字、图片、数据、、音乐、视频等。3、运用搜集到资料制作多媒体教学课件，在教学中适时呈现帮助学生理解。学生：提前预习，利用百度搜索搜集并整理长征的相关资料。二、教学课题：教学内容：人教

2、版语文五年级上册第八单元第一篇课文《七律.长征》教学目标知识目标：正确理解下列词语：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒技能目标：理解诗意，有感情地朗诵全诗，明白诗的意思，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。情感目标：充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。三、教材分析：1、内容分析：《七律.长征》是人教版小学语文第九册第八单元的第一篇课文。本单元以“走进毛泽东”为主题，共安排四篇文章，让学生感受毛泽东伟人的

3、风采，凡人的情怀是本组教学的主要目标。本课是起始篇，为学生理解毛泽东伟人的风采奠定了基础。本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。另外这是一首七言律诗(七律是七言律诗的简称，每首八行，每句7字。偶句末一字押平声韵，一韵到底。中间四句要对仗工整。每两句为一联，分为首联、颔联、颈联、尾联。)，这是本篇文章的特点。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作

4、为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。2、学情分析：从文章内容来分析，本课相对于五年级的学生，距离他们的生活比较遥远。特别是学习人教版的学生，翻阅一到五年级的教材，没有任何与长征有关的故事内容，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我在上课前，通过阅读交流的形式，让学生交流他们搜集到的有关长征的相关故事，老师在适当的补充一些相关资料，为学生理解诗的内容奠定基础。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，而且这还是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度，又成为了本堂课至关重要的因素。七律原来

5、学生接触过，让他们通过已有的知识来学习现在的知识，在朗读上学生能够读出恰当的停顿，本课上的朗读如何达到有感情是关键。从学情上来分析，在上课之前我做了学情调研，学生提出的问题主要是诗句中的词语、个别句子不理解，没有提到诗的中心，可以说理解诗句就是他们的困难，诗的中心就更难理解了。对于诗句中的个别句子有兴趣，大部分学生来说对于学习这首诗兴趣不高。针对这种情况我设计了相关的环节来激发学生的学习热情，根据学生的具体情况来制定学习目标，以便更加有效的提高课堂时效。四、教学准备：教师：1、对学生进行课前调查，了解学生情况。2、利用百度搜索有关认真查阅与长征相关的知识及文字、图片、数据、、

6、音乐、视频等。3、运用搜集到资料制作多媒体教学课件，在教学中适时呈现帮助学生理解。学生：提前预习，利用百度搜索搜集并整理长征的相关资料。五、教学方法：讲授法、阅读法相结合六、教学过程：一、揭示主题，了解背景1．同学们，今天咱们学习一首诗，齐读课题——《七律.长征》毛泽东《七律长征》书法图片来自百度图片——http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7&in=8144&cl=2&lm=-1&st=&pn=615&rn=1&di=305279033

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