小学校创建安全和谐校园工作方案

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1、小学校创建安全和谐校园工作方案小学校创建安全和谐校园工作方案为创建平安、健康、文明的和谐校园,结合上级文件精神,我校决定在全校范围内开展全面加强学校安全管理,创建和谐校园专项行动,时间从2011年9月1日至2012年6月20日,现就有关方案安排如下:一、高度重视,加强领导组织(一)本次专项行动我校成立全面加强学校安全管理工作创建和谐校园专项行动领导小组统一领导。领导小组成员如下:组长:丁胜柏副组长:熊立中成员:各班班主任(二)领导小组下设常务安全管理办公室,具体负责组织实施和协调工作。二、指导思想和行

2、动目标以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,遵循国家和省、市有关法律法规,按照以人为本,落实安全、健康、文明、和谐的总体要求,以解决事关师生安全等突出问题为重点,着力抓好规章制度建设、安全设施建设和师生和谐建设,充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性,营造安全的教育环境,努力创建平安、健康、文明的和谐校园。全面加强学校安全管理工作创建和谐校园行动的总体目标和任务是:做到师生和校园安全的各项规章制度和机构基本完善,校园安全设施达到国家规定要求,师生的法制观念、安全防范意识进一步增强

3、,安全工作责任制进一步落实;校园安全事故的发生次数显著下降,重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行得到杜绝;师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地,创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。三、工作任务及要求(一)学校安全工作从严管理,层层落实责任安全第一责任人:丁胜柏林安全直接责任人:各班班主任班级安全负责人:各班主任授课时段安全负责人:各任课教师学校安全工作必须实行学校一把手负责制,要将学校安全管理纳入学

4、校目标管理范畴,制定目标管理细则,从校长、到副校长、到主任、到具体工作人员都要逐级签订安全责任书,建立覆盖校园安全、制度保障、内保安全、校舍安全、消防安全、楼道安全、饮食安全、活动安全、设施安全、网络安全、安全教育等十一个领域的安全责任体系,并完善涉及这十一个领域的安全管理档案,每项专档留存,加强监督检查,努力构建学校党政统一领导,相关部门具体负责,全体师生广泛参与和支持的安全工作格局。在整个专项行动期间,各相关部门及时解决相关问题。一旦发生紧急情况,相关责任人和主管领导同志必须在第一时间赶到现场,靠

5、前指挥,及时组织抢救和抢险。(二)以创建和谐校园为核心,切实加强学校安全管理工作1.校园安全。主要负责人:熊立中学校要注重校园文化建设,提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设,落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质;注重开展对学生的心理疏导和教育,明显降低学生因心理问题引发的各种事故;重视校园绿化、美化和人文环境建设,使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境;根据学校办学特色

6、,结合时代要求,形成有特色的校园文化,并将其作为教育师生的生动教材,提高校园的整体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。2.制度保障。主要负责人:熊立中学校要依据有关法律法规,建立健全学校安全各项管理制度;完善突发事件处置的工作预案和安全预警机制;落实预防安全事故措施,建立责任追究制度;建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度,推行安全工作信息化管理,建立安全管理档案和安全隐患台帐,提高安全管理水平。学

7、校还要通过家长学校、家长会等渠道以及警校共建、一校一警工作制度,加强学校与社区、家庭的联系,形成预防安全事故的联防工作新机制。3.内保安全。主要负责人:佘吉文学校建立专门的安全保卫机构,配备专职保卫人员,学校要在重点部位安装报警、视频监控设施,建成以校园110指挥中心为枢纽,集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。严格执行门卫、保卫的值班、治安巡逻制度,抓好校园报警点和警务室的建设,严防不法分子侵入校园。学校要加强对教职工、聘用人员、临时工的资质审查,严把人员进口关,对不符合任职资格条件的人员要坚

8、决调离教师岗位,对不符合条件的学校其他工作人员要及时调离或辞退,并不断加强对教职工的职业道德和法律纪律教育,强化教师为人师表的思想意识,构建和谐的师生关系,防范和避免内部人员侵害中小学生的事件发生。4.校舍安全。主要负责人:丁胜柏定期对校舍情况进行逐一排查,要重点检查旧校舍、改建校舍的结构安全情况,尤其是做好处在危险边坡、内涝区域学校的校舍安全排查工作,对排查出的具有安全隐患的教室要立即停止使用,必要时要采取临时停课等紧急措施。5.消防安全。主要负责人:

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