大学生实践与创新能力培养的现状途径与未来

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1、大学生实践与创新能力培养的现状途径与未来摘要：大学生实践与创新能力培养是当前我国建设创新型国家、实施素质教育、提升大学生竞争力的需要。针对我国大学生实践与创新能力培养的现状，本文提出了培养大学生实践与创新能力的基本要求，从更新教育观念、深化课程改革、加强实践教学、构建新的评价机制和激励机制四个方面探索了培养大学生实践与创新能力的新途径。关键词：大学生实践与创新能力现状培养途径创新是国家兴旺发达的不竭动力，高校是贯彻自主创新战略、建设创新型国家的重要力量，担负着培养创新型、高素质人才的重大责任［1］。我国高校传统教学普遍存在重理论、轻实践，重分析、轻综合，重个体、轻协作，重传统、

2、轻创新的问题，然而动手实践能力、综合分析能力、团队协作能力、创造创新能力等，对大学生实际工作能力和素质的提升起着至关重要的作用。为此，在建设创新型国家的新形势下，如何尽快形成与建设创新型国家相适应的新体制和新模式，培养大学生的实践与创新能力，成为我国高等教育人才培养中需要不断探索的重要课题和教育教学改革的战略重点。1.大学生实践与创新能力培养的目的与意义培养大学生的实践与创新能力，是新时期高校教育发展的必然选择，体现了高等教育改革的指导方向和发展趋势，对我国应对知识经济的挑战、实施科教兴国战略、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质、建设创新型国家都具有十分重要的现实意义。(1

3、)大学生实践与创新能力培养是建设创新型国家的必然选择新时期，我国政府明确提出坚持自主创新、建设创新型国家的发展战略。高等教育的使命是培养具有创新精神和实践能力的高素质专业人才，推进科学技术文化发展，促进社会主义现代化建设。胡锦涛总书记提出“把培养造就创新型科技人才作为建设创新型国家的战略举措，加紧建设一只宏大的创新型科技人才队伍”，“首先要从教育抓起，努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系”[2]，从国家发展战略的高度，围绕如何培养大学生实践与创新能力，对高等学校提出历史性要求。(1)培养大学生实践与创新能力是知识经济发展的客观要求知识经济对科技进步和创新型人才具有极强

4、的依赖性，高素质创新型人才的作用在知识经济时代曰益凸显。综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，归根到底是科技的竞争和人才的竞争。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速崛起的挑战，最重要的是创新。我国作为发展中国家，要赶超世界先进水平，创新的任务更艰巨、更迫切。我国基础教育的欠缺导致在校大学生知识学习能力较强，而实践与创新能力较弱的问题。因此，各高校有必要加大力度培养和提高大学生的实践与创新能力，以适应知识经济时代的要求。以“挑战杯”、创业大赛等为标志的一系列科技创新竞赛是高校培养大学生实践与创新能力的有效途径，需要各级相关部门和各高校加大支持力度，促进

5、大学生实践与创新能力的持续发展。(2)大学生实践与创新能力培养是提高大学生竞争能力的有效途径当前，大学生就业形势不容乐观，人才招聘已经成为“买方”市场，用人单位虽然对文凭和学历有一定要求，但更为看重的是应聘者的特殊才能和实践创新能力，更加青睐科研成果和工作业绩突出，或者有过工作经历的应聘者。而我国高校受传统应试教育的影响，大学毕业生拥有高文凭而缺乏实践动手能力，在人才市场上遭遇尴尬。我国普通高校毕业生由2000年的107万剧增至2010年的630万人，而目前大学生的就业率仅达到70°%。对大学生进行实践与创新能力培养有利于激发大学生的探索精神和创新思维，提高大学生工作能力。人才

6、市场的反馈信息显示，在校参加过“挑战杯”或创业大赛的大学生求职成功率和薪金水平明显高于一般本科毕业生［3］。1.我国大学生实践与创新能力培养的相关探索及实践现状我国关于大学生实践与创新能力培养的相关研宄的切入点，主要集中于剖析传统教学方法的不足与局限性，关注如何加强课堂教学中师生互动，如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，让学生独立自主地获取知识等方面。同时，在创新教学方法探索方面，还要关注在新的教学环境下，如何正确合理运用传统的讲授法，避免注入式的教学，等等。总的说来，我国高校对大学生实践与创新能力培养有了一定的认识，教学研究和实践相当重视实际教学效果和学生的

7、参与性，有针对性地提出了“感知一理解一深化”的三阶段教学理念，并致力于实践与创新型人才培养体系和模式的构建。如北京大学致力于培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型人才，制定“元培计划”，坚持“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的教育改革方针，加强基本素质和基本技能的培养和训练，以增强学生的实践与创新能力。上海同济大学在推进素质教育的过程中提出了KAP模式，即知识(Knowledge)、能力(Ability)和人格(Personality)三位一体的培养模式，在国内产生了一定的影响。武汉