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时间:2018-10-31
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1、中专学生钢琴课的几点思考:钢琴作为乐器之王,它恢弘雄浑、铿锵嘹亮的优美音质,是一般乐器所无法比拟的。教授中专学生学习钢琴,只有科学系统、循序渐进的讲授,使学生掌握正确的弹奏方法,才能逐步向更高的水平攀登。本文针对中专学生如何上好钢琴课入手,向读者介绍上好中专钢琴课的几点思考。 关键词:中专学生;钢琴课;训练;奏法;演奏质量 钢琴课是中等艺术学校开设的必修课,演奏钢琴要求演奏者具有高超的技术、扎实的基本功及其对音乐作品的深刻理解等等多方面的能力。这对基础不一、程度不齐的中专学生来说,是有难度的。如何上好钢琴课,让学生演奏好钢琴,收到最理想的效果,这对钢琴教师
2、提出了要求。经过多年的教学实践,我认为可以把学生分为几个不同的层次,有重点地进行训练。 一、初级水平的学生,加强基本功的训练 对于刚入学的中专学生,90%对钢琴都是零接触,他们对钢琴是新奇的、兴奋的,兴趣较浓,但是他们对识谱,把握正确的触键到熟练地进行弹奏等技术要求尚不明确。因此,针对此阶段的学生,教师从熟悉五线谱、键盘入手,详细准确地弹奏示范讲解,传授正确的弹奏要领。 初学阶段,要学习断奏、连奏和跳奏三种奏法。从断奏入手,要求学生全身放松,手指下键后三个关节都不能塌陷,特别强调手指站稳,掌关节一定要支撑好,锻炼学生的手指支撑能力;然后讲授连奏法,要求学生手
3、指抬高,快速下键,弹奏到底;跳奏时手指快速离键。基本练习要求学生每天练习《哈农钢琴练指法》,使手指灵活自如,从而增强学生的手指控制能力及对键盘的熟悉能力,具体方法为改变速度练习,改变节奏型练习和改变弹奏法练习。 在学习练习曲和乐曲时,要求学生慢练习。由于中专学生的手已经定型,学习中,要把他们的手由紧变松,较快地掌握弹奏技能,慢速练习是非常重要的。慢速练习能很好地掌握乐谱中的指法和音的位置,加强手与脑的结合,这样反复多次地练习,必能收到良好的效果。 在初学阶段,教师必须严格要求学生的读谱,让学生养成良好的读谱习惯。教师应从乐理知识入手,讲叙五线谱的间线关系,推算
4、音符,避免孤立强记;从符号标记分辨弹奏法;从力度符号上注意强弱力度对比等等。只有这样严格要求,仔细读谱,才能为作品的完美表现打下坚实基础。 二、中级水平的学生,提高演奏质量 学生经过了初学阶段,过分的紧张和多余的动作以及不正确的方法都有了明显的消除,演奏时动作的协调性、准确性和读谱能力也有了明显的提高。但是演奏技术技巧尚未巩固,针对这一阶段的学生,基本练习要求每天练习音阶和琶音。因为乐曲中存在大量的音阶和琶音,只有学好练好音阶琶音,对于完整地准确地表现钢琴作品,提高演奏技巧起着至关重要的作用,还可以帮助学生熟悉各个调性、调式的和弦位置,提高手指的独立性和灵活快
5、速的反应能力,使手指得到平衡发展。在练习音阶和琶音时,要求学生掌握好手位的移动,也就是大指的转换。在弹奏音阶琶音时,肘和臂要求不动,上行时大指在手腕的协助下,从掌心下方移动,完成“穿指”,同时斜着的手也正过来;下行时,三、四指越过大指,完成“越指”。练习时要求学生分手练习、合手练习,同向、反向练习,在脑中很好地掌握好24个大小调的升降号和弹奏指法。 练习曲和乐曲要求学生分解练习。上课时,指出乐曲的技术困难之处,教给学生克服困难的具体方法,教会学生分手,分句,分段,分声部练习,学会把乐曲中的难点进行分解,抽出来单练:或是对特殊技术难点集中力量,单独攻破;或是对某句
6、进行艺术处理,精雕细刻;或是对某一声部关系的力度变化,进行耐心练习等等。这样可以为合手练习铺平道路,缩短练琴时间。 乐曲表现力是这阶段学生学习中应该掌握的。在读谱上要求学生把谱面上的一切标记技巧力求完整表现出来。通过教师示范,听所学乐曲的演奏,培养学生的节奏感和乐感,激发学生的内在情感,使学生心中有歌,要求运用相应的触键方法,把旋律从心中转移到手指上。 三、高能力的学生,提高技术和艺术表现力 有些学生,从小就练琴,有着很好的基础,他们弹奏熟练,准确、放松,并能将乐曲的风格意境和技术技巧很好地结合表现出来,这类学生应以提高技术和乐曲表现力着手。音乐的表现力是演
7、奏学习的高级阶段,钢琴是击拨乐器,它不像弦乐那样容易演奏连贯的歌唱性的旋律。但钢琴有宽广的音域、多变的音色、大幅度的力度变化。教师要讲述作品的写作背景,要让学生对乐曲的曲式结构、主题、乐句、乐段的划分、和声进行、织体变化等有所了解,勾画出旋律的“语气”,弹奏出渐强渐弱、明暗及情绪的变化,抓住旋律线条的起伏,使音乐有流动感。一定要做好句子的呼吸,即使是短暂的休止符,也要做出呼吸的感觉,提高学生的表达作品的能力。教师应当着重从作品的艺术处理去表现,从理解的完整性及深度上去引导学生。教师要给学生独立思考的空间,要留有余地,要让学生开阔眼界,扩大知识面,使他们形成自己的特
8、点,在一定
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