以《行草》为例试论舞动书法之美.doc

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1、课题名称以《行草》为例试论舞动书法之美学生姓名学号系、年级专业指导教师职称2012年5月1日目录中文摘要（I）英文摘要（II）一、书法艺术对舞蹈人物形象的塑造和情感的表达（1）（一）书法艺术富有激情的舞蹈动作对人物性格的刻画.....（3）（二）书法艺术对剧中人物情感的表达（4）（三）书法艺术对舞蹈情感节奏的调节和背景的烘托（5）二、书法艺术对舞蹈剧情的推动（5）（一）舞蹈中书法艺术是剧情的重要内容（5）（二）书法艺术自由、韵律化的节奏在舒缓剧情情节上的作用（6）三、书法艺术艺术表现力的显现（6）（一）舞蹈动作肢体

2、语言的表达（7）（二）书法艺术的想象力与动作中舞台形象的塑造（7）（三）书法艺术蹈动作节奏与创造力的显现（8）雜（9）致谢（10）以《行草》为例试论舞动书法之美摘要本文以现代舞《行草》为例，从舞蹈与书法的审美艺术方面，结合自身现代舞蹈基训的审美特征，深入解析舞蹈与书法两种艺术的相互关系。从艺术的共生性上分析现代舞蹈《行草》对舞蹈和书法审美艺术的吸纳，探索出两种艺术在视觉上的共同特点和A在联系，在实践的棊础上，探宂融合舞蹈和书法艺术提高现代舞审美水平的有效策略。关键词：《行草》；舞蹈；书法；审美；对策Inordert

3、o’’cursive’’asanexamplethedancingbeautyofcalligraphyBasedonthemoderndance’’cursive"asanexample,fromthedanceandcalligraphyart,withitsownmoderndancebasedtrainingaestheticcharacteristics,in-depthanalysisofthecalligraphyartofdanceandtwokindsofrelationship.Fromthea

4、rtisticsymbiosisanalysisofmoderndance"cursive"todanceandcalligraphyartabsorb,explorationgivestwokindsofVisualArtsinthecommoncharacteristicsandinternalrelations,onthebasisofpractice,thefusiondanceandtheartofcalligraphytoimprovemoderndanceaestheticlevelofeffecti

5、vestrategy.Keywords:’’cursive”；dance;calligraphy;aesthetic;countermeasure舞蹈是动作艺术，通过演员在舞台上的肢体动作和神态来表现艺术情感，通过有节奏、有组织、虚拟化、程式化并经过美化了的肢体语言来表情达意。中国自古以来就讲宄“手舞足蹈”，肢体动作是表现舞蹈的重要媒介，中国的传统艺术中的舞蹈与书法就有着千丝万缕的联系，在现代舞《行草》中，舞者吸收书法家的气韵，以肢体动作临摹书法家们挥洒书写，以丰富的韵律变化呈现出抑扬顿挫的律动及明断急缓的行止。书

6、法是中华民族优秀传统文化中最具独创意义的艺术，舞蹈则是人类历史上最为古老的艺术形式之一。书法的流动之美和舞蹈的造型之美，对于美感的表达和思想艺术的传达具有重要的作用。舞蹈演员身体各部位以身体作为工具去表现各种类型角色的前提和条件。近年来，著名编舞家“林怀民”先生创编的现代舞《行草》将中国古老的书法和舞蹈艺术融合在一起，研宄《行草》中舞蹈和书法的艺术融合在舞蹈中的重要意义是很有必要的，对于进一步提高发掘中华文化积淀下的舞蹈的积极性、提高中国民族舞蹈教学水平具有积极的意义。本文以现代舞《行草》为例，从舞蹈与书法的审美艺

7、术方而，结合自身现代舞蹈基训的审美特征，深入解析舞蹈与书法两种艺术的相互关系。从艺术的共生性上分析现代舞蹈《行草》对舞蹈和书法审美艺术的吸纳，探索出两种艺术在视觉上的共同特点和内在联系，在实践的基础上，探宄融合舞蹈和书法艺术提高现代舞审美水平的有效策略。一、现代舞《行草》概述东方艺术注重以形显神，将“神似”“神韵”作为品评艺术的最高标准，书法的神韵观、国画的“气韵说”都无不显示了美的形体和精神的有机契合，“二王”书法的灵性舞动、徐悲鸿《奔马》的神来之笔都将美的精神借助艺术的形体传达出来。神韵将天人合一的美学思想表现

8、得淋漓尽致，董仲舒将儒家思想融合五行学说产生Y物我合一的精神至美，将自然的形体美注入了神韵。舞蹈、书法同属造型、视觉艺术范畴，是个体意识、性情通过书法本体的笔墨语汇、结构形态、神韵意境等rt在因素，而凭借特殊外在载体的抽象流露。舞蹈以经过提炼加工的人体动作作为主要表现手段，表达人们思想情感的以视觉为主的综合艺术样式。舞蹈《行草》是著名编剧林怀民的扛鼎之作，通