基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究

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1、基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究----小学英语教学论文-->第一章绪论随着现如今英语教育的快速发展，人们的重视程度越来越高，全部的小学都开设了英语这门课程，可是许多学校的英语教师人员不够，课时安排地不充足，有一部分教师为了达成这一学期的教学目标，只是领着学生读读单词、划划短语、背背课文，致使学生在课堂上缺少互动，一节课上完了，学生往往不清楚读了些什么内容、学到了什么知识；当然也有的学校是重视英语教学的，每周安排课时的英语课，有充足的英语教师，但是由于大环境的影响，在平常的英语课堂教学中教师也只求让学生取得好的考试成绩。实际收获不足，导致课堂教学效果不佳。当然造成英语课堂教学低

2、效的原因还有许多，比如小学英语教师自身的问题，英语学习环境不好的问题等等，但当前小学英语教学中出现的知识化和娱乐化的趋势是导致低效、无效问题的最关键的因素。因此在小学英语教学中进行有效性的研究是非常有意义的，这是目前强化小学英语课程改革最基本的要求。“授人以渔”是英语课堂教学的本质、真理所在。.........第二章小学英语教学中使用现代教育技术存在的问题2.1小学英语教学中现代教育技术使用的普遍程度在大多数小学英语教师看来，现代教育技术的运用太费事、太困难。事实上的确是这样，要备好一节课，需搜集大量的图片、视频、教学设计等资料，接下来还要编辑处理这些资料，制作课件，这样就耗费了许多的

3、时间。而且在平常的小学英语教学过程中因为教师对现代教育技术的陌生、对其操作界面的生疏，经常会出现一些偶发状况，然后解决地不及时，导致教学时间的延误。所以许多小学英语教师只是在优质课评比和学校的公开课中使用现代教育技术，教师和学生们只能偶尔感受现代教育手段的一种气氛，造成部分学校多媒体设备成为摆设，根本不能发挥其应有的作用。更不用说通过现代教育技术提高小学英语教学的有效性了。2.2小学英语教学中现代教育技术使用的方式方法在小学英语教学过程中，教师在使用现代教育技术时只注重形式，忽视了至关重要的教学内容，导致学生的注意力放在了课件的装饰内容上，例如用PowerPoint制作课件教授单词时，

4、一个单词的出现就会伴随着别的声响，如炸弹爆炸的声音、照相机照相的声音等，这些对小学生来说是一种强烈的刺激，但很容易让学生转移注意力，对学习产生干扰，从而影响学习的效率。而有些小学英语教师是只重视形式，使教学设计与教学目标轻重倒置，导致学生只是不停地忙着看精美的课件，目不暇接，根本没有时间去进行思考，这就造成了小学英语课堂教学的低效甚至是无效的问题。运用现代教育技术进行英语教学能够让学生的听觉和视觉一起受到刺激，从而激发学生的学习兴趣。但有的小学英语教师往往忽略了利用现代教育技术可以让动画与视听结合起来，只是将静态的图片堆积在PPT上然后搬上屏幕，现代教育技术设备只是充当了简单的投影仪，

5、教学没有活力，导致这节英语课的效率低下。第二章小学英语教学中使用现代教育技术存在的问题................................82.1小学英语教学中现代教育技术使用的普遍程度..............................82.2小学英语教学中现代教育技术使用的方式方法.............................8第三章小学英语教学有效性的主要标准..........................................113.1教学目标的达成.............................113.1.1教学目标要适

6、合学生的需要................................113.1.2教学目标要具有导向作用.........................113.1.3教学目标要有价值........................113.2教学活动的设计...............................11第四章基于现代教育技术的小学英语教学有效性的提升建议............174.1进一步加强现代教育技术的硬件建设......................17第三章小学英语教学有效性的主要标准3.1教学目标的达成每一堂英语课都要设计明确的教学目标，目标达

7、成了就表明这节英语课是有效的。目标的达成与每一个学生息息相关，所以教学目标的确立一定要适合学生的需要。小学英语新课程标准指出目标的确立要包含以下几个方面：语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、文化意识和学习策略。[5]教师在指定本单元的教学目标之前，要先要了解清楚学生的需要，能为班级里不同水平的学生提出不同层次的目标要求，因材施教。惟有如此才能激发学生学习英语的兴趣，让所有的学生参与到课堂中去，教学目标的达成度也会相应地大幅度提高。3.2教