网络工程设计与实现课程设计指导书2014

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方昆明学院网络工程设计与实现课程设计指导书（适用于计算机科学与技术专业网络工程方向）（学分：1学时：1周）信息技术学院2014年6月----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需--

2、-----------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方目录一、课程设计的基本任务3二、课程设计的基本要求3三、课程设计时间进度安排3四、课程设计提交成果3五、课程设计成绩评定3六、课程设计报告的主要内容3七、课程设计的内容、步骤和方法3八、主要参考文献4附录4----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所

3、需-------------文档下载最佳的地方一、课程设计的基本任务高校校园网的发展可分为三个阶段：第一个阶段是大部分学校没有网络设备阶段，我国已经基本渡过这个阶段，据不完全统计，我国现在大学校园网的覆盖率已经达到100%。第二个阶段是学校网络设备处于比较杂乱的阶段，我国现有高校的大部分校园网都处在这个阶段。第三个阶段是学校的校园网可以提供一个高效、安全的平台，为高校的教育事业发展提供良好的条件。这个阶段也是我们校园网发展的更高目标。随着网络建设在中国的迅猛发展和教育改革步伐的加快，校园网建设成为教育发展的又一热点。我国的校

4、园网建设始于90年代中期，现已取得阶段性成果。已由校园网建设使用的发展期，步入校园网应用水平的稳步提高期。今后，利用网络技术、计算机技术和通信技术对校园的管理、教学、科研以及信息服务进行全面科学规范的管理，并对这些信息进行整合集成，不断提高校园网应用水平，将成为校园网建设及应用的重点。根据流行的高校校园网建设要求，设计昆明学院校园网方案。要求：（1）了解整个网络布局；（2）能够选择合适的网络设备、能够给出材料清单；（3）清楚自己所用的网络技术。本次设计主要是以MicrosoftVisio软件为网络规划设计的平台，设计出符合我

5、们学校目前状况和需求的整个逻辑网络。本次设计内容是：建立一个连接教学楼，行政办公楼，图书馆，宿舍楼，网络中心等区域的校园网，实现主干10G，1000兆到各楼，100兆到桌面。为广大师生员工提供Internet接入、E-mail、DHCP、DNS、Web等网络服务的校园局域网。主要实现功能是：1、信息资源共享通过校园网络实现学校内部，学校与国内、国际信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解国内外科学技术和高等教育发展的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。2、图书资料检索、借阅自动化通过改造原有图书检索系统，建设电

6、子图书馆，提高校内图书资料的利用率，充分利用校外图书资料，实现远程计算机图书检索和借阅。3、学校管理系统的信息化、自动化----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平。实现网上招生、网上人才招聘、学生网上求职等。

7、4、建立计算机网络辅助教学系统建立基于网络的电子教学CAI课件开发、视频点播（VOD）、网上题库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。5、创建学院网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让世界了解我们，提高学院的知名度。6、为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。二、课程设计的基本要求1、根据学校现有情况画出学校建筑物分布图。2、画出学校网络拓扑结构图。3、根据学生宿舍画出宿舍综合布线图。4、按照要求写出网络需求分析。5、给出材料清单、设备清单以及网络构建的报

8、价。三、课程设计时间进度安排时间(天)完成内容说明1明确建网需求自行查询资料1设计校园网总体体系结构根据建网需求设计1设计校园网技术线路根据总体结构设计1设计校园网的存储技术、安全技术等相关技术根据建网需求设计1方案答辩按人员逐一进行四、课程设计提交成果提交课程设计报告。五、课程设计成绩评