以“课外知识”为助力,推动初中英语教学春天的到来

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1、以“课外知识”为助力，推动初中英语教学春天的到来《新课程标准》指出：初中英语的教学0的不仅仅是提升学生对英语的基础认知，更要激发学生对英语的学习兴趣，进而积极、主动地自主探究英语，最终提升自身的英语综合运用能力。而要激发学生的英语学习兴趣，课外知识的拓展教学是必要的教学措施之一。那么，到底如何才能有效地开展初中英语的拓展教学呢？1.设置相关的生活教学情境，完成课外知识的拓展教学知识来源于生活且高于生活，虽然英语是一门外来语言，但是我们最终的学习目的还是将其运用于日常的生活之中。因此，拓展学生英语知识面的基础便是生活方向的拓展。通常情况下，我们要根据教

2、材内容，设计一些与之相关的课外知识拓展活动；在此基础上，利用巧妙的教学方式，积极、主动地引导学生参与这些课外知识的体验之中，最终实现我们的教学目的。以“Howoftendoyouexercise?这一章节的教学为例，为了拓展学生理解“exercise”的种类、意义这些方面的认知，我们就可以利用多媒体对“exercise”的种类、意义进行详细的讲解，并且对相关运用进行生动有趣的演示，在此基础上，再鼓励学生上台模拟情景对话，比如，A和B是两个学生扮演的刚认识的朋友，进行有关“exercise”的对话。A：Whatexercisedoyoulike?B：I

3、likerunning.（同时模仿视频中跑步的姿势）A：Howoftendoyourun?B：Twiceaweek.A：Howdoyouthinkaboutexercise?B:...在这一生活情境的引导下，不仅提升了学生对“exercise”的生活体验，还在无形中拓展了学生对“exercise”相关课外知识的拓展。这种情景对话可以在小组内相互练习，能够促使学生将英语与生活情景联系起来。1.巧妙地使用现代资源，实现课外知识的拓展教学2.1影视资源随着时代的而发展，影视资源在英语教学中的运用不断攀升，因此，为了拓展学生的课外知识面，我们可以在教学过程中

4、，巧妙地利用影视资源。而影视资源的教学效果是否满足了教学需求，很大程度上取决于教学视频的选取是否合适。在教学实践过程中，多种多样的影视视频为教师的提供了多样化的教学资源选择，同时，也增加了教师筛选合适资源的难度。教师在将影视视频应用到具体的教学活动中时，应以教学进程中的教学计划为指导框架，以教学目标和教学需求为影视视频选择的标准，立足于学生的需求和兴趣，进行合理的影视视频选择并将其与教学活动有机融合，创造出一种全新的初中英语教学模式，进而拓展了学生的课外知识面。以“Howwasyourschooltrip?”为例，我们在讲解的过程中，为了更好地引导学

5、生了解与风景介绍相关的知识，就可以选取一些英文的、国外报道的与风景相关的新闻播放给学生观看。通过这些视频资源的选择，不仅拓展了学生对于风景介绍有关的认识，还提升了学生的听力以及口语交际能力，对推动初中英语的可持续发展进程有着无法替代的推动作用。不仅如此，除了传统的与教材内容相关的知识点，我们还可以选择一些优秀的英语影视作品定期播放给学生观看，如《阿甘正传》、《肖生克的救赎》等等，通过这些优秀的影视资源在提升学生英语能力的同时促进学生正确人生观、价值观的形成。2.2报刊资源除了影视资源外，一些报刊资源的使用，也能够促进学生提升自身的课外知识面。因此，教

6、师可以在作了详细调查的基础上，向学生推荐《21世纪英文报》，这份英语报纸一周只有一期，但是选材新颖灵活。无论是国内还是国外，社会生活还是校园生活，这份报纸都具有且语言地道、话题丰富多彩，实用性强。在这份英语报中，学生不仅可以从中了解西方的风土人情，还有西方人的价值观和人文精神。从而进一步树立了学生对西方文化的框架意识。1.开展英语综合实践活动，促进课外知识的拓展教学综合实践活动，是初中英语教学中的重要环节。因此，作为一名优秀的初中英语教师，我们要科学、合理地对其加以运用，以期能够通过这些形式多样的综合实践活动，实现课外知识的拓展教学。通常情况在于这些

7、综合实践活动包括：英语情景剧的表演、英语演讲比赛的开展等等。2.结语综上所述，设置相关的生活教学情境；巧妙地使用现代资源以及开展英语综合实践活动，能够有效地提升初中英语课外知识的拓展教学效果。希望本文的论述能够为初中英语课外知识的拓展教学提供一定的理论基础，进而推动初中英语的可持续发展进程，早日迎来初中英语的教学春天！（作者单位：山西省晋中开发区实验中学）