从“主演”到“指导”：浅谈信息时代教师角色的转换与定位

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1、从“主演”到“指导”：浅谈信息时代教师角色的转换与定位熊小美江西高安市相城中学[摘要]传统的教学模式是以“教师为中心”，教师采用讲授、板书和多种媒体为辅助，把教学内容灌输给学生。这种教学过程中，教师是主角，学生只是被动的接受者，这远远不能适应飞速发展的信息时代的需要。信息的飞速发展，促使教育教学进行深刻的改革，教师的角色也应随之转换，在以“学生学为中心”的信息化教学中，教师只能由场上的“主演”改变成场外的“指导”，积极主动地把充当好教学的组织者、辅导者、合，转变教育观念，掌握现代教育技术和研究教学的各个环节，才能培养学生学习的主动性、创造性能力，才能培养学生的思考、探索的

2、能力，才能发挥学生的自主性、积极性，培养学生发散性思维和创造性思维，才有利于学生创新能力的培养和创造性人才的成长，才能适应未来教育发展的需要。[关键词]学为中心交互式网络教学信息意识随着信息时代的到来，课堂教学也将进行着深刻的变革。传统的“教为中心”的教育模式，已不适应这一时代的要求，将逐步退出教育的历史舞台，而以“学为中心”的教育模式正在形成，教师在课堂教学中的角色也随之改变。教师已不只是单一的知识的传授者，不仅仅是课堂舞台上的“主演”，而是教学的组织者，学生学习的辅导者、合，是课堂舞台的场外“指导”。在信息时代，教师的功能更应集中体现在如何把“信息”转化为“知识”，把

3、“智能”转化为“智慧”。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术，研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。因此，教师在信息时代，首先应完成自己角色的转变，将自己由课堂“主演”转变为场外“指导”，找准位置，给自己定好位。在传统教学模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传授或灌输给学生。在整个教学过程中，教师一直是课堂的主宰，在这个舞台上，他们始终是主角，而学生则被动的接受着教师传递或灌输给他们的知识，始终担任着配角；资料、网络等媒体，则是辅助老师向学生灌输的工具；教材则是灌输的内容，这个时候，我们的教

4、师往往处于角色错位中，认为自己是一个“教学生知识的老师”，急着去做学生的“良师益友”。表面上看，学生参与了课堂教学活动，但这是一种被动的参与。他的优点是有利于教师发挥主导作用，有利于教师组织，管理和控制课堂教学；但它存在一个很大缺陷，即是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生认知主体作用更好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。所以，我们认为，平时精讲精批，扮演在而不在，不在而在，有中有无，无中有有的灵动的角色，才能满足不同学生在不同场合、不同时间需要，真正

5、体现信息时代背景下，“让学习过程本身成为价值”的教学理念。苏霍●姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知识的能力，并使之成为一种思索活动。因此，课堂教学要以教师创造性为主导，以学生探索性的学为主体，以发展为主线在教学中要为学生提供观察、操作、实践和独立思考的环境。随着网络的出现，为网上教学提供了丰富的资源和便利的空间，在信息环境下学生可最大限度地发挥学习者的主动性和积极性，以“学”为中心的教学模式包括两方面：一是关于学习环境的设计，即网络技术和多媒体技术将文学、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，思维活跃。

6、二是自主学习策略的设计，以此来激励学习者，使他们在学习过程中能更充分地发挥出自身的主动性、积极性与创造性。因此，在教学过程中，更要注重学生能力的培养，更注重怎么学，让学生获得终身学习的本领。这种交互式网络教学过程以学生探索为主，把交互性、多样性、个性化的学习融为一体，学生获取信息已不仅是依靠教师，它可通过网络获取更为丰富的信息，使学生能利用自身优势，发挥自身潜能，优化自身素质结构，积极主动的得到发展。在这种情况下，教师必须对自己角色进行重新认识和调整，应不断更新观念，更新知识，了解最新的科技成果。让自己多课堂的舞台的主角位置上走下来，来到幕后，进行台后策划和指导。完成自我

7、角色的调整转换，教师应从如下方面进行把握：一、从“法官”位子上走下来，多请“律师”。律师的职责是根据事实材料进行辩护，法官的职责是进行审判。教师不能高高在上，以权威自居，教室里只有“法官”和被评判者，还有几十个“旁听者”，但没有“辩护律师”，这样，教师定回答问题的对错，作业质量的优劣、考试成绩的高低，“大权”在握；俨然是真理的化身，学生只能是朝拜者和驯服者。其实，在课堂教学中，问题应由学生提出、由学生评判对误，作业尽量交给学生自评或互评，质量好的共同欣赏，质量差的相互鼓励；如果觉得评改欠妥，完全有为自己辩护的权利，作业者有要求