20.“你们想错了”

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1、20.“你们想错了”20.“你们想错了”　　教学目的　　1.学习方志敏同志一心为革命，廉洁奉公的高尚品质。认识两种军队在本质上的区别。　　2.学习本课生字新词，重点理解“激烈”、“隐蔽”、“满心希望”、“确实”、“淡淡”等词语的意思。　　3.读懂词和句，理解课文内容，能够回答“思考·练习”中的问题。　　4.有感情地朗读课文。　　教学重点　　1.重点理解文章第3至第7自然段。将文中方志敏与国民党士兵的对话，国民党士兵对方志敏搜身的经过加以理解。　　2.“我们革命不是为了发财”这句话道出了共产党人的革命目的，要通过全文的理解使学生理解其深刻含义。　　教学难点　

2、　1.文章所述内容的时代背景学生不清楚，会影响学生理解课文，要加以介绍。　　2.两个国民党士兵“怎么错的”、“错在何处”？为什么说他们想错了深层的问题，要引导学生步步深入理解。　　教学准备　　用玻璃制作文字投影片，或小黑板均可。　　　　教学时间　　3课时。　　教学过程第一课时　　一、出示课题，引出本节课学习任务　　（一）读课题，想想这篇课文讲的是谁？讲的是什么时候的事情？　　（二）本节课我们将通过初读课文了解课文的主要内容，并通过老师介绍时代背景，及方志敏的生平为理解课文做准备。在学生预习的基础上，学习生字新词，着重放在正音与字义上。　　二、初读课文，了解

3、背景　　（一）教师范读课文。思考：文章讲的是谁，在什么情况下，做什么？　　（范读课文后，使学生了解文章讲的是方志敏在作战中不幸被捕，痛斥国民党反动派士兵在搜身时表现出的贪婪、无耻本性的故事。）　　（二）由教师介绍方志敏同志的生平。（结合插图，见备课资料。）　　（三）介绍历史背景。　　（见备课资料2。）　　三、再读文章，弄清文章结构　　（一）请学生分自然段读文，弄清每自然段都讲了什么。　　1.七位学生分7个自然段读文，并说出每自然段段意。　　2.思考：课文中哪个自然段交待了方志敏不幸被俘的原因？　　（课文第1自然段。）　　(1)再读第1自然段，看看共几句话，

4、每句话的意思。　　(2)根据“率领”、“激烈”、“隐蔽”这三个词语来领悟三句话。　　（通过“率领”一词的词义联想方志敏同志的生平及时代背景，了解事件发生的时间、地点及事件的基本情况。）　　（通过“激烈”一词联想“七天七夜”，想象抗日先遣队浴血奋战的情景。）　　（通过“隐蔽”一词，可了解当时敌众我寡的环境之险，并通过前面教师对时代背景的介绍懂得由于叛徒告密，方志敏不幸被俘。）　　3.事件又是怎样发展的呢？　　（方志敏被国民党士兵两次搜身。）　　4.为文章分段，并说出段意。　　(1)第1自然段为第一段：讲方志敏同志和几个战士跟部队失去了联系，分散隐蔽在密林里。

5、　　(2)第2自然段为第二段讲两个国民党反动派士兵发现了方志敏，对他第一次搜身，“满心希望”落了空。　　(3)第3至第7自然段为第三段。讲了两个敌兵对方志敏第二次搜身，方志敏痛斥敌兵的贪婪、无耻。　　四、学生自学生字、新词，为理解课文准备　　（一）学生自学生字及新词。　　1.学生读准生字字音，并通过查字典了解字义。　　2.自学前出示词语卡（新词），通过查字典理解词义。　　（满心希望、确实、淡淡地、威吓）　　（二）检查自学效果。　　五、分三段读文，再次整体了解课文　　板书设计第二课时　　一、读文题，直入文章重点　　（一）出示课题《“你们想错了”》读题后，提出

6、问题。　　1.课文题目为什么加上引号？　　2.“你们”是指谁？　　3.“你们想错了”，在课文中哪里，读文时自己画出来。　　（二）自由读文后回答上述问题。　　1.文题加引号目的是使学生了解课题是方志敏同志的话。　　2.“你们”指谁？学生会答“两个敌兵”。这里要通过教师设问“仅仅指‘两个敌兵’吗？”我们深入学习课文后，再回头理解。　　3.“你们想错了”在文章中是这样出现的。“要从我这里发洋财，你们想错了！”二、抓文章重点，挖掘语言，通过训练，加深理解　　（一）出示学生画的语句“要从我这里发洋财，你们想错了”！思考：　　从这句话中你知道了国民党反动派士兵想的是什

7、么？　　（二）文章中还有哪些地方看出敌士兵想的是发洋财？　　1.联系课文上下思考“满心希望”是什么意思？　　2.从敌士兵的哪些言行中可以看出他们满心希望发洋财的丑态？　　(1)语言“快把大洋拿出来”，“不会没有钱的”表现出敌士兵“满心希望”得不到满足时那贪婪的丑恶嘴脸。　　(2)敌士兵的行动第一次搜身“全身都摸12下一页——感谢阅读这篇文章，..，遍了，从衣领直捏到袜底”，第二次搜身“捏遍了方志敏的衣角和裤腰”。带点的词更现出敌士兵贪婪的丑态。　　(3)威吓是什么意思？敌人威吓的言行说明了什么？　　(4)敌士兵两次搜身的动作有什么不同？不同的动作说明了什么

8、？　　（三）方志敏说：“你们想错了！”敌士兵错在哪些地方？　　1.