论文—浅谈职高财会专业课堂有效教学方法

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方全国中等职业学校教师素质提高计划骨干教师国家级培训班学员教学论文学校：哈尔滨商业大学院（系）：会计学院学员姓名：刘天爽2013年6月7日----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方浅谈职高财会专业课堂有效教学方法哈尔滨市永源职业技

2、术高级中学校姓名：刘天爽摘要：会计作为一种商业语言，在全世界各个角落进行的经济贸易中起着无可取代的重要位置，在我国具有相对良好的就业前景，为适应中国就业需求，我国各所院校都在进行会计相关专业人才的培养，相对于学院类院校培养研究型人才而言，职业院校定位于培养专业技术人才，因此，在教学过程中，也有与其他院校不同的方法。本文以职高财会专业学生作为分析对象，在分析职高学生生源的组成成分基础上，依据多年职业教育一线教学经验，运用后期多次培训所掌握教学技能和师生沟通技巧，对职业高中财会专业课堂如何能够更有效率的进行教学提出

3、改善方向，为日后对职业教育财会专业提供参考。关键词：有效教学；教学目标；构建和谐课堂随着市场经济的发展，会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位也变得越来越重要，培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。笔者认为改变会计教育观念，加强和改进会计专业实践性教学．是办好中等职业学校的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。众所周知，职高学生的文化基础薄弱，因此对于职高学生来说，学好专业课是他们升学和就业的唯一出路。但就目前来看，职业高中的财会专业课

4、的课堂教学仍然存在着一些问题。因此作为一名财会专业教师，我认为要想完成一定的教学目标，使学生学有所得，学有所获，我们就需要在课堂上进行有效教学。那么作为教师的我们就有必要采取有效的教学方法。对此，我仅根据本专业的实际情况来谈一下在职高财会专业课堂上如何进行有效的课堂教学。一、设计好教学目标----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学目

5、标就是学生学习活动要达到的目的和结果。目标可以制约着教学设计的方向，指导教学过程中所采用和选择的教学方法。那么，在课堂教学中，确定的教学目标对是否能够实现有效教学有着非常重要的作用。那么我们应该怎样设计有效的教学目标呢?1.1有效利用教学参考书籍通过翻阅“教学参考书”，把握每一节课所对应的教材要求；仔细研读教材，钻研每节课的教学内容，把握好教学的重难点；对学生的实际学习情况进行分析，包括：学生的学习兴趣和学习态度、全体学生是否已经掌握了学习新知识所需要知识和技能等。然后将这几个方面进行综合分析，确定本课的教学目

6、标。以财经出版社出版的《基础会计》第四章第三节产品生产业务的核算为例：本课主要是账务处理，任教的班级是高一(2)班，要求学生掌握产品生产过程中领用材料，发生工资及其他相关支出的核算。本课的三维目标是：a．知识与能力目标：学习与产品生产业务有关的账户，掌握相关经济业务的账务处理，能用所学知识进行企业实际生产业务的核算和处理。b．过程与方法目标：采用案例教学法和自主、合作、探究学习方法，利用多媒体课件调动学生学习的积极性，根据教学内容，联系生活实际提出问题；在教师的指导下让学生在小组中通过合作研究、互帮互助等互动交

7、流形式，共同完成学习任务。c．情感态度与价值观目标：具有浓厚的学习兴趣且保持较高的学习财会学科的愿望，积极参加小组学习，培养了学生合作学习的能力。1.2关注学生之间的差异教师要根据目前职高学生的特点来设计教学目标，要体现出分层次的特点。现在的职高学生学习目标不明确，学习态度不端正；没有良好的学习方法和学习习惯，从而出现基础水平参差不齐，对此，作为教师的我们应针对学生的实际情况进行因材施教。将学生分为低、中、高(A、B、c)三个层次，并制定相应的教学目标。再以上述课为例：我将高一(2)班的学生分为A、B、C三个层

8、次，依次要达到X、Y、Z级的目标。每个层次的知识与技能目标具体为：----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方X:掌握与产品相关经济业务的账务处理，能用所学知识进行工业企业实际生产业务的核算和账务处理。Y:学习有