小学思想品德课教学经验浅谈

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1、小学思想品德课教学经验浅谈【】良好的思想品德是一个人最重要的修养之一。小学思想品德课是为培养合格的社会公民而开设的思想启蒙教育课程，它为小学生奠定了科学的世界观、人生观和方法论。如何上好小学思想品德课，一直是思想品德课教师研究的重点课题。　　【关键词】小学思想品德课；教学经验；重点课题　　【】G623.15【】C【】1671-1270(2011)01-0123-01　　　　小学思想品德课是对学生从小学阶段进行系统思想品德教育的主要方式之一。作为对学生进行思想品德教育的主要渠道，该课程需要在激发小学生道德认识上，对他

2、们提出更加具体的要求，让他们的思想和行为达到一定的统一，养成正确的思想品德和良好的行为习惯。对于如何做好小学思想品德课教学工作，笔者觉得可以做好以下几个方面：　　一、为课堂营造良好的教学环境　　良好的教学环境，有利于使学生的身心处于放松、愉悦的状态，同时还能让学生轻松地进入到既定的教学氛围中，更加容易与教师的教学思维同步。所以，教师在课堂上，要努力营造良好的教学环境，让学生快速地融入到课堂教学内容中去。为了营造良好的课堂教学环境，教师要合理地运用身边的可用资源，结合课堂教学内容的实际情况，营造出相应的教学环境。例如

3、，为了建设和谐的班级学习氛围，教师可以开展“学习之星”、“道德之星”等评选活动，鼓励学生努力学习、提高道德修养等。这样就在班上形成了和睦互爱、积极向上的良好氛围，从而逐渐让学生的情感受到班级氛围的熏陶，养成良好的思想品德。　　二、注重培养学生的道德认识　　小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。注重培养学生的道德认识，就是引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思想品德教学

4、过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养其健康的心理。小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。在小学思品课教学中，通过培养学生的道德认识进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。　　三、加强与学生家庭的联系　　在对学生进行思想品德教育的过程中，除了学校和教师以及社会因素外，家长也担负着重大的责任。家长是孩子的第一任老师，可以说家长是学校德育工作的最佳帮手。作好家长思想工作，争取家长的配合和支持，是学校德育工作取得成效的关键，也只

5、有这样，才能更好地使学生的思想品德协调地发展。学校应加强与学生家庭的联系，通过家访、沟通等方式与家长配合，让学校德育走入家庭，使学校的教育要求被学生家长所了解和支持。这样，有了家长的督导，学校的德育教育就能使学生的自治、自理能力得到极快提升，同时还能让学生在不同的家庭中得到不同的有利发展：学会交往，学会合作，锻炼实践能力。　　四、要为学生提供榜样　　教师要给学生提供和树立榜样，然后要求学生注意观察榜样的示范行为，并加以模仿和实际操作，从而改变学生原有的不良行为并建立起新的良好行为。青少年模仿性较强，他们常常以他人的

6、人格行为作为自己的仿效对象，然后以特定的方式在自己身上再现出来，并逐步内化为心理品质。这些榜样，首先应该是教师自身，其次是教材中涉及的伟人、科学家和英雄人物，再次是学生平时生活中接触到的优秀人物，特别是学生中间的先进人物。同时，榜样示范又是一种最民主的思想教育方式，不带有任何强制性，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引学生，因而最具有感召力和吸引力。为此，我们要抓住时机，运用榜样示范法对学生进行品质意志的教育。　　五、加强爱国主义教育　　使学生们生活在一个健康向上、团结友爱、活泼和谐的集体，离不开良好的爱

7、国主义教育。从小对学生进行爱国主义教育，培养学生对国家、对集体、对社会的爱与责任，就是对小学生进行思想品德教育的基础，将会使学生受益终生。建立和健全升国旗、重要集会唱国歌制度，从小培养孩子的民族自豪感。积极组织学生开展缅怀英烈、学习杰出历史人物的活动，从小培养孩子立志学习英烈楷模。要对小学生进行以集体主义为核心的价值观教育，从小培养孩子无私奉献的高尚品格。　　六、让思想品德课回归生活　　教育即生活，生活即教育。生活于教育之重要则自不待言，因为教育在本质上是生活的，是人的生活。正是基于这样的思考，品德与生活设计以儿童

8、生活为基础，遵循儿童生活逻辑。思想品德课“回归生活”，就是要一切以学生为本，立足课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体思想；力求教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的。它是根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。　　总之，小学思想品德教学是一个塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格、健康心理