学校设计建筑设计规划设计

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1、学校设计建筑设计规划设计方案一概念来源一一几何完整的几何形态，趣味性的拼搭组合，是方案设计的出发点之一。作为国际学校，围和形态的建筑组群，开放的组团环境，传递了传统西方校园规划的设计信息。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案概念第一步：概念阶段昆山加拿大国际学校总体规划概念方案概念第一步：概念阶段昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案概念第一步：概念阶段昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案概念第一步：概念阶段总平面图一条贯穿场地南北的景观连廊将场地整体申联，同时分隔教学区与报告图书馆区及生活区。渗入场地内部的水系

2、将独立分区串联。教学区为得到最良好景观，依水势扭转，图书、管理、会议报告等安静区域则被圈在“园”内，具有g己的核心水系。宿舍区作为校园生活区被布置在运动场一侧，靠近场地北侧道路，保证生活及交通的便利昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案整体鸟瞰昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案功能分区规划路园区入口园区入口广场水景大道苇路南窑河昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案总平面图车行流线及停车园区内采用一条环形主车道，最大限度的保证车辆的通达性，同时，最小限度的减少人车混流。车道避让于沿河景观，保证最初设想的最大景观朝

3、向。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案流线分析特点一景观连廊一条景观连廊将教学区整体建筑串联，连廊时而穿插入建筑形成平台，时而降低或升高形成爬坡，增加空间趣味性，时而又成为灰空间的柱廊，保证良好的景观朝向和视线及交通的通达。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点一景观连廊方案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划概念方案方案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方

4、案方案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案力*案特点特点一景观连廊力*案特点特点一景观连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点二校园生活的便利性将体育场设置在宿舍区与教学区之间，利用场馆分隔两个功能分区，同时满足体育课堂及课后体育活动的均好性。后勤食堂设置在相对中央的位置，同样考虑到对于在课学生及休息学生生活的便利行。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点一期开发二期开发特点三利于分期建设规划布局按照功能从北至南依次展开，此方式更利于项0的分期分批开发。一期建设包括项目的基本

5、主要功能，二期则重点在于补充园区的功能，即中学部、报告、图书馆等辅助型设施，三期则将整体功能更推向完善，增加国际交流中心。三期开发昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点三念方案方案特点特点四追求完美的景观朝向教学区错动的人形格子基于对景观的追求而存在，错动的盒子互不遮挡，各自面向自己的水系景观，同时又具有围和的庭院空间。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点四追求完美的景观朝向昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点四追求完美的景观朝向昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特

6、点五水的利用水资源作为基地中的自然条件显得更加宝贵，方案充分考虑对水系的合理利用。一方面扩大河道，成为教学区良好景观，另一方面引入自然水，形成水系院落，同时具备水乡的地域特性。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点五水的利用-----核心水景昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点五案特点特点五水的利用昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点六带状绿化多条带状绿化将场地中动、静分区相分隔，减少之间的相互影响。临马路一侧的带状绿化保护宿舍空间及会议图书馆具有安静的环境，体育场两侧的带状绿

7、化则将场地内嬉戏游乐的声咅消化在场地两侧，避免对教学区及生活区的干扰。场地内南北通常的绿化带则将教学区的噪声隔绝于此。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点七空间的趣味性环形连廊自上而下，连接多个功能空间，一方面围和空间，另一方面则不阻隔视线，丰富园区视觉感受。连廊A则漫步游园，别有情趣。昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点七空间的趣味性昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案方案特点特点七空间的趣味性昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案力*案特点特点七空间的趣味性力*案特点造型及空间意向院

8、落及连廊昆山加拿大国际学校总体规划一一造型及空间意向造型及空间意向院落昆山加拿大国际学校总体规划一一概念方案造型及空间意向造型及空间意向院落昆山加拿大国际学校总体规划概念方案造型及空间意向造型及空间意向院落与水景观昆山加拿大国际学校总体规划一造型及空间意向造型及空间意向院落与绿化景观昆山加拿人国际学校总体规划造型及空间意向概念方案概念方案概念方