政治教案－我国初级阶段的 基本国情

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1、政治教案－我国初级阶段的基本国情;初中物理教案课题怎样认识力教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。4、知道力的单位：牛（N）。5、培养学生的观察能力和分析概括能力。重、难点力的概念（重点）力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点）教具弹簧、钩码、小球、磁铁（两块）、小车（两辆）、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。教学方法演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。教学课时1课时教学过程和内容新课引入

2、：先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。(多媒体投影)：怎样认识力新课教学：一、力是什么？（多媒体投影）1、观察、演示：①观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况；②观看课本P87熊猫攀吊竹枝的图片；③观察实验：用玻璃棒击小球的情况；④多媒体投影：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。2、带领学生记录并分析①②情况、③④实验及投影的情况如下：物体发生了形变吸引；c。用丝绸摩擦过的

3、玻璃棒不接触碎纸屑，能把碎纸屑吸引起来。②多媒体投影上述三种现象。思考：这几个实验说明了什么？先请学生回答这个问题，然后教师总结得出并多媒体投影：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。4、施力物体与受力物体：①教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用（力的物质性），我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。（多媒体投影）②请学生回答下列问题：a。大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体？哪个是受力物体？b。棒击小球，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？c。头顶足球，

4、哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？（然后教师讲解、更正并进行多媒体投影）二、力的作用是相互的1、观察：网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。（多媒体投影）2、引导分析：球桌子网拍手3、分别放到两辆小车上并将小车放上述实验和投影中对于人:甲推乙的力来说，甲施力，乙受力；而对乙推甲的力来说，乙施力，甲受力，是同时发生的。a。对于磁铁：甲吸引乙的力来说，甲施力，乙受力；而对乙吸引甲的力来说，乙施力，甲受力，同时发生。对于同名磁极相斥，也具有同样道理。6、问题：人游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？（提问学生后多媒体投影）7、想一想：①多媒体投影：足球运动员踢球、顶球

5、、接球时的动画。②请学生回答：足球运动员在踢球、头顶球、守门员接球时施力情况、受力情况如何？足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化？三、力的单位长期以来，力的单位有多种，很不统一，如：斤、磅、公斤、千克力等等，这样不利于各国间的文化科技的交流，直到1960年国际计量大会后才趋于统一。1、在国际单位制中，力的单位是：牛顿，简称：牛，符号：N。——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。那么1牛的力到底有多大呢？看：大屏幕投影2、人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛（请同学们回去后实际做一做，一个鸡蛋的质量大约是50克）。3、手托物理课本的力大约是3牛。（同学们亲自体验一下）4

6、、下面几个物体（蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭）的拉力或推力，请同学们看多媒体投影。巩固小结1、力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在；物体间发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体。直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用。课堂讨论物理课本P90作业2、3作业处理1、认真复习课本和指导书中本节内容，预习下节知识《怎样表示力》。2、书面作业：课本P90作业1、4指导书P58练习4、5、6