以德育人理念下课堂教学发展的价值诉求

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1、以德育人理念下课堂教学发展的价值诉求摘要课堂教学内涵丰富，包括课堂教学的内容、课堂教学的形式、课堂教学的方法、课堂教学的评价等，纵观整个课堂教学发展的历程，把以德育人的理念渗透到整个课堂教学中，有利于提升教师的个人素养以及学生的品质，使课堂生态更加和谐，更符合整个课堂教学以及学生发展的需要。新时代下基于“以德育人”理念的课堂教学发展的价值诉求应该着眼于课堂教学发展的“存在性”必求、课堂教学发展的“民主化”追求、课堂教学发展的“生活化”需求以及彰显课堂教学发展的“灵活性”探求。关键词以德育人课堂教学发展价值诉求一、以德育人__“存在性”必求以德育人是课堂教学发展

2、的“存在性”必然要求。哲学上，思维和存在的关系问题一直都是被关注的问题。恩格斯曾这样论断：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”[1]思维及其规律的学说最终还是归于自然和历史中，并通过实际存在的事物体现出其思想内容，人的发展和价值是随着时代的发展愈加受到关注和重视，人的“存在性”也成为一种哲学理念和思维方式让人们有更深的体会。现实生活中，课堂教学作为实体事物存在着，课堂教学中各组成部分既相互联系同时又具有独立性，其发展必定要遵循一定的客观规律。育人就是德育的主要任务，冯文全教授指出，“德育是教育者将一定社会所推崇的品德规范与要求

3、转化为受教育者个体的品德的一种教育。”[2]以德育人的核心在于发挥德育的本质作用，充分体现人的主体性，尊重人的独立性和创造性，让人们更有自我存在价值感。在课堂教学中要提升学生的道德情操和精神追求的崇高使命，就必须贯彻以德育人的思维方式和理念，其本质就是从学生的主体地位出发，体现学生的自我存在价值感，让学生在课堂中挖掘自我潜能，适应学生发展的需要。基于以德育人的理念，课堂教学发展中在关注、重视学生发展的同时要关注教师个人素养的提升与整体素质的发展。具体来说，在课堂教学中要激发学生在课堂中的积极性，争取让每个学生能够参与到整个课堂的教学中，让学生的个性得到发展并能

4、体现出他们的存在价值。与此同时，注意让教师将道德学习与知识学习融会贯通，并根据自己的个性及学生自我发展的需求来发展自我的教学个性，提升自身的专业技能发展。以德育人能够推动课堂教学发展，让课堂教学更加充满人性，不仅提高课堂实效更是向课堂注入了鲜活的生命力，是课堂教学发展中寻求主客体存在性的必然追求。二、以德育人“民主化”追求以德育人是课堂教学发展的“民主化”追求。民主作为亘古不变的话题，一直激励我们追寻公平的理想状态。长期以来，我国各项工作都是提倡民主、发扬民主精祌，重视民主化发展也得到党、国家和广大人民群众的普遍共识。邓小平曾指出我们各种政治制度和经济制度的改

5、革总方向，都是为了发扬和保证党内民主，发扬和保证人民民主［3］。提倡和发扬民主是人类文明的发展和进步，有利于唤醒人们民主自觉意识，对确立人的主体性和人的自主性有着重要作用。以德育人体现出了德育要走向民主，要实现民主化，这正是课堂教学发展的一个价值指向。以德育人体现出了学生要获得人性全面发展的理性需要，这正是以德育人与课堂教学的理论与实践的有机契合。以德育人赋予的涵义就在于从学生的需要出发，并最终回归到学生自我的发展中去，具体表现在课堂教学中就是充分尊重每一个学生的人格，尊重学生的受教育权，让学生感受民主、平等的地位，既强调教师的主导地位又重视了学生的主体性。我

6、们理想的课堂就是民主的课堂，民主的课堂就必须用民主的方式去实现。我们国家的发展依靠民主，细化到课堂教学的发展同样依靠民主。教师应抓住课堂教学中的组织与管理机会，促进自己更深刻地理解公正，同时也通过教育行为及示范作用自发地向学生进行公正教育［4］。教师作为课堂教学中重要的一员，是学生模仿的直接对象，最应起到模范的作用，教师不仅要有过硬的专业知识，而且教师的良好素养及德育理念的传达显得尤为重要。英国教育哲学家卡尔(DavidCarr)认为教学的本质是道德，教师除了要向学生传授知识之外，也要有正确价值观的教导，更要成为学生品德学习的模范，以培养学生正确的学习态度与良

7、好的品德［5］。教师在课堂中一定要关注自身素质的提高，提倡学生的慎独精神，并关注到课堂中的每个学生，明白每个学生都是一个自由人，根据学生的个性要求让他们在民主的课堂中学习。以德育人倡导的是在课堂教学中充分尊重学生平等、自由、民主的权利，以更加积极的心态去鼓励学生通过自主参与、自主学习、自主探宄和自主管理，培养学生的社会责任意识以及提升学生自我认知和自我学习的能力，实现德育发展人和提升人的根本目的、以德育人__“生活化”需求以德育人是课堂教学发展的“生活化”需求。一直以来，课堂教学注重的是知识的灌输，关注学生个性成长的却少之又少，这是亟待解决的问题。鲁洁教授曾指

8、出：“道德规则和规范既然不是来自于人自