休闲体育的兴起对高校体育教学的深层思考

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1、休闲体育的兴起对高校体育教学的深层思考中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2016)02-000-01摘要本文采用文献调研、逻辑分析等方法，力图从逻辑学、体育心理学视角出发，针对目前不断兴起的休闲体育与高校体育教学之间的关系进行研究，分析当代大学生休闲体育发展的基本状况及趋势，深层思考休闲体育的兴起给高校体育教学带来的意义，并针对其存在的问题提出理论参考依据。关键词休闲体育体育教学高校是培养国家栋梁的重要基地，而体育则肩负能否成为真正强国的重任，增强学生体质，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者是体育教学目标的最终体现。随着新世纪全面建设小康社会目标的到来的

2、同时，全民健身的热潮不断升温，开拓了休闲体育运动的市场。一、当代休闲体育发展的趋势(一)休闲体育将成为体验式教育课程人类对休闲一词的认识在不同时期、国度有着不同的理解。古希腊的亚里士多德把休闲誉为“一切事物环绕的中心”。可见，休闲一词不仅可以体现出个人的生活状态，而且成为一个国家经济发展水平的重要标志，甚至成为衡量社会文明程度的标准尺度。休闲体育承载着重要的社会文化建筑空间，突出以身体形态变化、动作技能的文化特点，运用竞技性、娱乐性及教育性等基本属性，通过有形的身体形态、动作技能及运动场地设施、物质以及无形的社会属性构成了相关的意志、观念及时代精神。随着人们对休闲认识的提高，人们对休闲

3、生活需要的不断增强，休闲文化重返中国教育的庄严殿堂已指日可待，休闲体育进入教育阵地的日子也会接踵而至。（二）休闲体育内容将多样化与自然化在多元化的21世纪，休闲体育内容越来越丰富多彩。如武术、散步、跑步，也有现代体育内容，如旅游、家庭器械健身，还有对场地、设施、投入要求都很高的新潮体育，如高尔夫、登山攀登及滑翔翼等，以适合不同年龄、不同生活水平、不同爱好的人们。在知识、信息大爆炸时代，人作为万物之灵在科学技术所创造的沉重的物质世界面前，失去了灵性。人类需要回归大自然，去寻找人类的本性。因此，在内容的选择上，学校体育应多倾向于野外大自然中进行的活动成为不可阻挡的趋势。二、休闲体育在高校体

4、育教学中开展的意义（一）突出现代体育价值取向，调动学生积极性人类社会生产方式的改变，必将影响到对体育的需求关系和价值取向，工业革命使人类利用机械发挥出比人的体力大得多的能量。由此也带来的残酷的市场竞争，使得利润和效率成为工业社会的唯一标准，导致了体育的大规模社会化，成为体育发展的主题。体育固有的娱乐休闲及游戏被逐出体育领域，体育参与者的愉悦体验，完美个性成为次要或被忽略的内容，从而体育给人类带来的再也不是自由了。在现代社会中，人们接受着一种信息化的交流似乎是一种简约、没有人情味的交流方式，在精神、情感上沟通虚拟多于真实。正符合当今这样的问题，那就是休闲体育以其亲身参与、体验的方式来感受

5、人与人之间的交往、思想的交流，成为现代社会或学校，调节身心、调整节奏、调剂生活的重要手段及体育价值的取向。（二）推动校园体育文化发展，促进体质健康新经济网络时代，给人类带来不仅只是一种简单便利，而是改变了人们的生活节奏与行为习惯，给学生提供便捷的学习途径，如计算机远程技术、手机电话等诞生，使人不出门就可以完成人与人之间的沟通，学生不进教室也可以能够教学。据资料显示：“90年代人的运动量仅是60年代的三分之一，体力劳动与脑力劳动的比例由机械化初期的9比1发展到全自动化时代的1比9。”由于运动减少，脂肪沉积，动脉硬化增多。而休闲体育具有身心娱乐、强身健体的功能，能够加速身体疲劳的消除和功能

6、的恢复，更能够改变学校将面临的重大问题，推动校园体育文化的发展与促进学生体质健康。三、休闲体育给高校体育教学引发的思考（一）提倡体育教学内容单一向多样化形式发展由于休闲经济的不断发展，使人们的生活行为发生了重大变化，促进人类对生命的重新认识，不断认识到了真正丰富的人生不仅只靠物质上需求。随着人类逐渐对自身健康的关注，兴起了给身体上带来乐趣的休闲体育活动。同时，这种对肉体和精神的要求强烈，使人们对体育的观念发生了变化，从过去注重“金牌体育”转变为注重于健康第一、身心娱乐的休闲体育活动；从过去较为单一的“生物体育观”转变为“心理体验、文化休闲”等多元观念。休闲体育已经成为人们闲暇生活中不可

7、缺少的组成部分，帮助人类找到生活的意义，将极具这种个性特征的重要文化在高校中发展，丰富体育文化内容，使体育教学内容得到改善与多样化转变。（二）由重视竞技体育逐步向大众休闲体育的转变休闲是当今社会发展的一个重要标志，休闲体育作为一种文化范畴，文化的教化使人类更加文明，更加和谐地融入自然中，这种趋势逐渐成为人们日常生活不可缺少的内容。学校是文化发展的重要基地，学校体育的发展将影响人类对生命的认识与看法，在人们的意识中已形成体育只属于比赛获胜者，忽略