乡局领导干部赴xx大学培训学习体会

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1、乡局领导干部赴n大学培训学习体会乡局领导干部赴XX大学培训学习体会按：为进一步提高乡局领导干部抓工业经济的素质、能力和水平，县委、政府近期在河北工业大学举办了两期培训班。目前，两期培训班已经结束，参训学员啓遍反映受益匪浅，并纷纷撰写文章，紧密结合景县和本乡镇、本部门实际，谈感受、谈体会，为加快景县发展建言献策。现在，选择部分乡局领导干部的文章陆续刊发，供相互交流、学习、借鉴。景县县委办公室冯其瑞我作为景县干部经济培训班的第一期学员，作为党委办公室的一名干部参加这样一个培训，感到压力巨大、责任重大。通过一个H紧张的学习，感到收获很大。在学习

2、、思考、理解的过程中，我感到在所学理论中，有些经济学理论印证了我县的一些重大决策的科学性；有些理论揭开了我县经济发展中存在的一些问题；有些理论则回答了下一步我县地方经济应该怎么发展？如何更好发展的问题？。结合一个H的学，把自己的感悟和对理论的一些粗浅理解整理如下：课堂印记条线的•一致性法则：这是企业管理战略方面的理论。它认为任何经济管理活动都要遵循这样一条法则，明确的目标市场-经营战略-运营策略-合理的运营结构与过程，以此确保经济活动决策从尖至尾的一致性和系统性。区域经济特色发展理论。认为特色是具有特定经济特征的经济结构和经济功能，是一种

3、竞争的优势资本。区域特色主要体现在区域的差异化和区域主导产业化上。把区域差异优势转化为区域特色优势很大程度上取决于政府的组织和引导。产业经济发展“罗斯托起飞理论”。认为经济社会发展分为传统阶段、起飞前阶段、起飞阶段、成熟阶段、繁荣阶段、衰退阶段。其中起飞阶段是一个在社会发展中具有决定意义的吋期，主要特征是地方有较高的资本积累率，地方储蓄率要达到10%以上，要有较好的社会发展环境，要具备起飞的制度保障条件。瓶颈资源的最大利用原理。也叫约束理论，是指在生产成套性产品中，瓶颈资源的利用决定着整个系统的效果，也就是瓶颈资源决定产销率。原理要求在发

4、展过程中，要注意识别系统瓶颈，使约束因素尽讨能高效运行。激励强化理论。是指以物资或精神的诱导鼓励员工发挥主观能动性和积极性，从而显著地提高劳动效率，良好的激励可以挖掘出人们80—90%潜能。美国经济学家曼昆教授提出的长期增长的“70规则”。即某个变量年增长率为X%，则该变量在70/X年内翻一番。居安思危理论。古人云：存而不忘亡、安而不忘危、治而不忘乱，思所以危则安矣、思所以乱则治矣、思所以亡则存矣。这是中国古代哲学家对危机思想的经典概括。经济转型理论。认为企业发展不要一味地依靠“成本领先”战略谋求机会型增长，而要随着市场的变化，居安思危，

5、谋求变革，追求“技术领先”战略，谋求持续快速健康增长。同时认为，决定未来成败的不是资源与成本，而是企业对技术的占有与战略的选择。品牌营销理论：认为品牌是被广大消费者认知的产品名称和标识。具有无形性、排他性、价值不确定性，是营销产品区别于其他物品的品牌符号。是扩大产品市场影响力的重要手段。理论链接学W—条线的一致性法则经济理论让我们对实现县委确定的长期规划目标更加充满信心。县委、县政府在综合考虑县情的基础上，提出了未来五年的发展目标“一年一大步，三年一个大台阶、五年再造一个新景县”，给全县人民树立了未来五年发展的坐标。它是基于景县工业、项目

6、建设的良好发展态势和社会各项事业持续、快速、稳定、健康发展的实际提出的，目标明确、气魄宏伟、鼓舞人心，是一个科学的决策。按照“70规则”，我们可以直观地看到，实现县委提出的到2010年要比2006年翻一番的目标，我们只要保持毎年17.5%的增长率就可以达到，随着我县各项事业的快速发展，特别是园区诸多重点项目的达产达效和一大批新上项目的落户，争取达到这一年平均增长率是完全可能的。在景县三大主导产业的培育、发展、形成实践中体会到区域经济特色发展理论屮“特色”的深刻含义。目前我县的三大特色产业全部源自于传统工业，在近二十年的发展过程中，历届县委

7、、县政府始终闱绕着培育特色、发展特色、树立特色优势做文章，特别是近年来，县委、县政府更是把“特色立县”提上重要的议事日程，倾注了大量的心血，创优发展环境，扶持、壮大特色产业发展，使橡塑制品、机械制造、铁塔钢构三大特色行业得到了迅速壮大，发挥了产业聚集的效应。正是基于县委、县政府对区域特色发展理论的深刻理解，以及对特色产业的支持引导，我县民营企业才得到了迅猛发展，依靠的是特色、依靠的是规模、依靠的是特色产业链条的不断延长。按照罗斯托起飞理论的划分认识到当前景县产业经济正处于关键发展期。按照罗斯托起飞理论衡量，景县产业经济是典型的起飞阶段特征

8、。一是从资本结构上，目前我县居民储蓄余额在52亿元以上，储蓄率远远超过了10%;二是我县的经济发展环境非常的宽松。近年来，县委、县政府大力实施了“部门提速”、“绿色通道”和“阳光作业”三大工程