争做新时期人民满意教师大讨论活动实施方案

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1、争做新时期人民满意教师大讨论活动实施方案　　根据县教育局教人[2011]21号文件部署，在全县教育系统广泛开展“深入学习贯彻全市教育工作会议精神争做新时期人民满意的教师”大讨论活动。为确保我校大讨论活动扎实有序开展并取得实效，我校按照市委书记王福宏同志在全市教育工作会议上对教师提出的“五种特质”（即崇尚科学、开放创新、敬业奉献、好学笃行、讲求操守）的要求，特制定如下活动实施方案：　　一、指导思想　　以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入学习贯彻落实科学发展观；以xx在全国教育工作会议上和在中央政治局第

2、26次集体学习时的重要讲话为指引，全面学习宣传贯彻全国、全省、全市和全县教育工作会议精神；充分发动广大教师和教育工集中智慧和力量，共同塑造新时期我校人民满意的教师精神风貌和应该遵守的行为准则，以激发广大教师更加自尊自励，努力成为无愧于党和人民的新时期人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊敬，为发展优质、均衡、和谐和人民满意的歙县教育做出贡献。　　二、目标要求　　（一）深刻认识王福宏书记对广大教师提出的“五种特质”的主要内涵、精神实质和根本要求，进一步增强全体教职工的责

3、任感和使命感。　　（二）通过大讨论活动，进一步统一我校广大教师的思想认识，夯实共同奋斗的思想基础，在全校形成人人思发展、议发展、谋发展的良好氛围。　　（三）努力实现“四个提升”：在师德和师能上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生的质量和水平上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推动教育事业科学和谐发展上有新的提升。　　三、活动原则　　（一）坚持针对性原则：针对教师队伍的实际，开展“深入学习贯彻全市教育工作会议精神、争做新时期人民满意的教师”大学习、大讨论活动，提高认识，形成合力。　　（二）坚持

4、实效性原则：通过学习、讨论，提高广大教职工师德和业务水平，增强崇尚科学、开放创新、敬业奉献、好学笃行、讲求操守的自觉性，既要有活动，更要见行动；既要有形式、讲程序，更要见效益、求质量。　　（三）坚持科学性原则：坚持把“深入学习贯彻全市教育工作会议精神、争做新时期人民满意的教师”落实到日常各项工作中，做好结合文章，努力提高教育教学质量，促进教育事业的科学和谐发展。　　四、活动安排：　　（一）加强领导，精心组织。为确保大讨论活动落到实处，取得实效，学校成立“深入学习贯彻全市教育工作会议精神，争做新时期人民满意的教

5、师”大讨论活动领导小组，负责组织和督查开展活动情况。　　组长：洪广平　　成员：洪学德潘瑞生鲍小玲潘晓华洪隆初　　（二）方法和步骤：　　第一阶段（2011年5月下旬――6月上旬）精心组织，大力宣传。　　召开教职工大会，认真组织学习县教育局教人[2011]21号文件，大力宣传“深入学习贯彻全市教育工作会议精神，争做新时期人民满意的教师”活动的指导思想、基本原则和目标任务方法步骤。按照教育局的统一部署，结合我校实际，精心制定此次活动的实施方案。同时，要充分发挥校园广播、墙报、专栏、标语、等舆论宣传阵地的积极作用，大

6、力宣传“深入学习贯彻全市教育工作会议精神，争做新时期人民满意的教师”活动的重大意义和深刻内涵，营造良好的舆论氛围，使全校上下充分认识开展这项活动的重要意义，统一思想，提高广大教师参与活动的自觉性。　　第二阶段（2011年6月?2011年7月）：学习讨论，形成共识。　　组织广大教师认真学习全市、县教育工作会议精神与《中长期教育改革和发展规划纲要》，特别是要认真学习市委书记王福宏同志在全市教育工作会议上的讲话中对广大教师提出的“五种特质”要求，引导全校教师全面了解和把握新时期人民满意的教师的精神内核。在此基础上，

7、围绕“怎样争做新时期人民满意的教师教师”主题，组织全校教师开展多层次、多形式讨论活动。　　1.撰写心得体会。在深入开展学习讨论中，形成共识，每位教师要写出不少于3000字的心得体会。　　2.组织讨论征文。组织广大教师认真撰写讨论文章，开展“怎样争做一名新时期人民满意的教师”有奖征文活动，吸引全校教师从不同层面、不同角度对“怎样争做一名新时期人民满意的教师”发表意见。　　3.开展演讲比赛。各学校要围绕“深入学习贯彻全市教育工作会议精神争做新时期人民满意教师”主题组织全校教师开展演讲比赛。　　（三）查摆整改（8月

8、上旬—中旬）　　在认真学习讨论、提高认识的基础上，组织全校教师开展查摆整改活动，查找在教育工作中的思想认识、工作态度、工作方法与当前教育新形势的要求，与市委市政府和县委县政府领导对我县教育事业的要求、与广大学生家长对我们教育事业的要求存在着哪些差距；查找教育教学管理工作、教书育人工作与教育先进地区、先进单位存在着哪些差距，着力解决师资队伍中存在的规范和自律意识淡薄，服务、责任和奉献意识不强的问题。每