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时间:2018-10-30
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1、人文关怀在手术室护理带教中的应用研究摘要:目的:探讨人文关怀在手术室护理带教中的应用效果。方法:将160名实习护士分为实验组(80人)及对照组(80人),实验组根据人文关怀理论进行带教,对照组采用传统带教方式,比较2组学生的出科成绩及对带教老师的评分。结果:实验组出科考试理论成绩、操作技能成绩、对老师的评分均高于对照组,差异具有统计学意义。结论:应用人文关怀理论进行手术室带教,能够提高手术室临床护理教学质量。关键词:手术室;带教;人文关怀;教学质量Abstract:Objective:Toexploretheeffectofhuman
2、isticcareinnursingteachinginoperationroom.Methods:160nursesaredividedintoexperimentalgroup(n=80)andcontrolgroup(80),theexperimentalgroupaccordingtothetheoryofhumanisticcarewereeducation,whilethecontrolgroupusedthetraditionalteachingmethodandcomparedbetweenthetwogroupsof
3、studentsgradesandontheteacher’sscore.Results:departmentalrotationexaminationoftheexperimentalgrouptheoryachievementandoperationskillsofstudents,tothe人文关怀在手术室护理带教中的应用研究摘要:目的:探讨人文关怀在手术室护理带教中的应用效果。方法:将160名实习护士分为实验组(80人)及对照组(80人),实验组根据人文关怀理论进行带教,对照组采用传统带教方式,比较2组学生的出科成绩及对带教老
4、师的评分。结果:实验组出科考试理论成绩、操作技能成绩、对老师的评分均高于对照组,差异具有统计学意义。结论:应用人文关怀理论进行手术室带教,能够提高手术室临床护理教学质量。关键词:手术室;带教;人文关怀;教学质量Abstract:Objective:Toexploretheeffectofhumanisticcareinnursingteachinginoperationroom.Methods:160nursesaredividedintoexperimentalgroup(n=80)andcontrolgroup(80),theex
5、perimentalgroupaccordingtothetheoryofhumanisticcarewereeducation,whilethecontrolgroupusedthetraditionalteachingmethodandcomparedbetweenthetwogroupsofstudentsgradesandontheteacher’sscore.Results:departmentalrotationexaminationoftheexperimentalgrouptheoryachievementandope
6、rationskillsofstudents,totheteacher’sscorewerehigherthanthoseofthecontrolgroup,thedifferenceisstatisticallysignificant.Conclusion:theapplicationofhumanisticcaretheorytotheoperationroomwithteaching,canimprovethequalityofclinicalnursingteachinginoperationroom.Keywords:ope
7、rationroom;teaching;humanisticcare;teachingquality临床学习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续,是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期,手术室是其中的重要教学场所之一。手术室工作具有很强的特殊性,工作节奏快,抢救过程紧张,人员复杂,器械设备繁多,无菌查对严格,往往使护生感到适应比较困难,导致手术室临床带教效果不理想。近年来本科对护理临床带教进行了改革,将人文关怀理论应用于手术室教学中,并取得良好效果,现报告如下。1对象与方法1.1研究对象2014年6月至2015年5月在
8、本科实习的学生160人,其中本科生6人,大专生154人;男生3人,女生157人。根据护理部安排实习小组,随机分为实验组与对照组,每组人数为80人。对照组和实验组中各大专生77名、本科生3名,2组学生年龄、性别、基础文化、
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