体育教育专业学生就业和社会需求现状调查分析

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1、体育教育专业学生就业和社会需求现状调查分析论文关键词：体育教育专业社会需求就业现状论文摘要：通过对沈阳大学体育教育专业XX、XX届毕业生就业情况的调查统计，从客观实际出发，分析了基础教育和社会对体育师资、体育人才的需求情况；针对毕业生的实际情况和社会需求提出了深化课程体系和教学内容改革，办出体育专业的特色，适应社会需求等体育教育专业人才培养的相应对策。沈阳大学体育教育专业于1987年开始招收全日制专科生（原沈阳大学师范学院体育教育专业），1994年招收第一届本科生，多年来，历经了成人教育一专科教育一本科教育体育教育专业的培养目标一直以培养中学体育师资为主，确切地说是以培养初中体育教师为主

2、，截至XX年共培养体育教育专业本科毕业生500多人，为沈阳市城乡及周边地区培养了大批中学和部分小学体育教师。据粗略统计，沈阳地区中学70%的体育教师是沈阳大学的毕业生，在其他教育相关单位也有近20%的管理人员从沈阳大学毕业。他们活跃在学校教学和行政管理的舞台上，许多人成为教学精英和业务骨干，为沈阳地区基础教育的体育改革和发展做出了相应的贡献。真正体现了大学教育“下得去、留得住，用得上、干得好”口)的办学特色。然而，随着高等教育大众化环境的转变，辽宁省、特别是沈阳地区体育教师队伍自然淘汰率与培养速度之间巨大差异的形成，中学体育教育人才市场日趋饱和，加之XX年师范类毕业生国家不再包分配，本专

3、业就业也不再具有优势，就业前景不容乐观本文试通过对沈阳大学体育专业毕业生就业和现阶段社会需求情况的调查，力争对沈阳大学体育专业的教学改革提供一些有益的现实依据。一、体育教育专业学生就业现状和社会需求状况调查1.体育教育专业学生就业现状根据对沈阳大学XX，XX届体育教育专业169名毕业生的跟踪调查和统计，就业走向大体有如下几个方面：(1)考取研宄生，继续深造，攻读硕士学位的毕业生约(2)进人中小学担任体育教师的毕业生约占30%;(3)支援大西北、辽西北，考取公务员的毕业生约占5%(4)从事专职和兼职健身倶乐部教练工作的毕业生约占20%;(5)从事其他相关职业的毕业生约占10%;(6)灵活就

4、业的毕业生约占30%o2.社会需求状况分析(1)国家重视和加强青少年体育工作有利于拓展体育教育专业学生的就业。XX年5月7日颁发的《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是:认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作的机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会

5、珍视健康、重视体育的浓厚氛围。，〉(z)因为国家对青少年体育工作的重视，我们相信体育教育专业学生的未来就业充满希望。(2)中小学“新课程标准”的颁行提出了对高素质体育教育人才的需求。中小学体育课设置的要求增加，需要与现代教育发展相适应的、具有较高的专业素质和综合素质的体育教育人才。同时，初升高考试、高考都将体育成绩列入升学的条件之一，学校体育工作发展、学生的身体素质的提高需要体育教师的工作来实现，为体育教育专业学生未来就业提供了前景。(3)小学实行小班型教学拓宽了体育专业毕业生的就业空间，小学实行小班型教学，学校体育相对开展较好，也更容易开展，对体育教师也有一定的需求，这都使本专业学生未

6、来就业有一定的空间。但是由于一些客观因素一学校定编、用人需要区教委审批等，使毕业生顺利进人学校有一定的难度。(1)区域教育发展不平衡导致体育人才需求不平衡。由于区域教育发展不平衡，现阶段学校对体育人才的需求主要分布在非中心地区及农村，市内的需求主力则主要是民办学校。(5)学校需求一专多能的人才。据调查，近年相关的教育用人单位在人才考核和教师招聘上主要强调:①对人才综合素质、专项技能的考核；②对人才进行理论考核(包括教育理论，计算机以及有关新课标的知识)；③由过去的“说教”改为“说课”(这就要求应聘者必须具有很强的语言表达能力和组织能力等)。(6)社会对体育人才的要求越来越高，而且日趋多元

7、。随着我国经济实力的加强，国民收人的增加，人们生活质量的提高，积极促进了健身娱乐市场的快速发展。XX奥运会后国家更加重视全体国民的健康水平，全民健身运动更加深人发展，社区体育、休闲体育、户外运动、登山运动等越来越受广大群众喜爱。社会对体育人才的需求越来越多，要求越来越高，而且日趋多元。不同层次、不同类别的健身倶乐部、健身中心等，急需一定数量的具有突出专业技能(健身操、健身舞蹈、器械健身、游泳、小球、武术、散打、贻拳道等)和科学指导能