3、图中 Ｃ、作品内容 10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ Ａ ）表达一定的意思。 Ａ、涂涂画画 Ｂ、符号和游戏 Ｃ、书写方法 11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 游戏 B 教育 C 劳动 12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ），让他对自己的表现感到高兴与满足。 A 支持 B 反对 C肯定 13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受。 A
4、学习理解 B 不去理解 C 曲解 14、关注幼儿的感受 ，保护其（ A）和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心 15、成人要（ C ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 珍惜 B 接纳 C 以身作则 16、经常和幼儿一起参加一些（B ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 A 集体性 B群体性 C 个体性 17、成人要遵守（ A ）规则，为幼儿树立良好的榜样。 A 社会行为 B 公共行为 C 个人行为 18、对幼儿表现出的（A ）的行为要及时
5、肯定，对违反行为给予纠正。 A 遵守规则 B违反规则 C 坚持原则 19、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ B ）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 过高过矮 B过高过严 C 过严过多 20、小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（A ） A 说谎 B 说笑 C 做梦 21、《指南》共有（ B）个学习发展目标。 A 31 B 32 C 33 22、《指南》从（ B）个领域描述幼儿的学习与
6、发展。 A 四个 B 五个 C 六个 23、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（ C）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 A 前期 B 中期 C 末期 24、（ C ）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。 A 4—5岁 B 3—4岁 C 5—6岁 25、科学领域包括两个方面，是什么（
7、 A ）。 A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写 26、艺术领域从( B)个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。 A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力 27、（C ）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A 4—5岁 B 5—岁 C 3—4岁 28、（ A ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 A 4—5岁 B 5
8、—6岁 C 3—4岁 29、（ B ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。 A 语言 B 艺术 C 健康 30、幼儿（ B ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，
