大学生社会主义核心价值观认同途径探析

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1、大学生社会主义核心价值观认同途径探析　　“党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。以上24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育和践行核心价值观奠定了广泛的基础。党对社会主义核心价值观的认识的不断深化，体现了党高度的理论自觉和文化自觉。大学生作为祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的栋梁之才，也是社会主义核心价值观认同的主体，提升和强化大学生

2、对社会主义核心价值观的认同，有利于转型期中国社会的蓬勃发展。那么，针对“当代大学生价值观呈现出多元化特征突出；主体意识增强；传统与现代性交织；功利性明显的特点”，如何来强化和提升他们对社会主义核心价值观的认同呢？结合现代社会发展趋势和大学生的思想特点、成长规律、政治认知、政治情感等实际，笔者认为主要应遵循以下三种途径。　　一、建立健全教育机制，实现教育与塑造合璧　　建立大学生社会主义核心价值观教育的长效机制，实现教育与塑造合璧，是确保大学生社会主义核心价值观提升和强化的重要组织保证和思想保证。首先，建立健全

3、高校社会主义核心价值观教育的领导机制。教育领导者的行动导向是大学生社会主义核心价值观认同教育的基本保障，加强党组织和相关工对此项工作的领导，增强对这项工作的重视程度和支持力度，大力调动和汇集各高校的教育资源，形成各单位、各部门密切联系、通力合作、各司其职、信息畅通的社会主义核心价值观的教育网，以达到最佳效果，是这项工作的根本保证。其次，加快畅通高校社会主义核心价值观教育的进行机制。社会主义核心价值观教育能否顺利运行、有效运行是实现教育与塑造合璧的重要环节，因此必须充分调动教育主客体以及各种教育资源的作用，发

4、挥其各自的功能，以达到目标的最优化。再次，强化社会主义核心价值观教育的保障机制。社会主义核心价值观教育在运行过程中需要相应的保障机制，诸如完善相关规章制度，增加相关工作投入，改善工作队伍素质等，从而确保社会主义核心价值观教育能够达到其应达到的实效性。最后，完善社会主义核心价值观教育的评估机制，评估机制是对大学生进行社会主义核心价值观教育的最后一道关口。评估机制一定要克服“只重过程、不重实效”、“只重眼前，不重长远”的错误评价观，建立科学的评价标准，对大学生社会主义核心价值观做出全方位、多角度、多层次的准确评

5、价。　　二、遵循教育规律，加强理论灌输　　事物的演变和发展都存在其各自的规律，提升、强化大学生的社会主义核心价值观认同，既要遵循主流教育理论的传播规律，同时也要遵循大学生对主流教育理论的接受规律。因此，在尊重主流教育理论的特点以及大学生的心理行为特征的基础上，要注意从以下两个方面来进行理论灌输工作。　　第一，坚持直接的正面理论灌输，但不能强硬灌输。对大学生进行社会主义核心价值观教育并不是意味着将他们置于被动地位，进行“填鸭式”的教育，而是在充分尊重大学生的自主意识、平等观念和民主权利的前提下，进行循序渐进、

6、启发诱导式的“渗透型”的教育，使大学生在引导灌输中获取正确的理论知识。第二，优化教育理论内容，使社会主义核心价值观理论更加通俗易懂。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是对社会主义价值的根本看法，为了进一步加强大学生对其的接受和理解，应积极优化教育理论内容，使其容易为大学生接受、掌握和践行，从而提高对大学生进行社会主义核心价值观理论灌输的实效性。第三，特别重要的是，理论灌输必须与生活实践相印证，才能具有真正的说服力量。因此，在这种理论灌输中必须充分注重用事实说话，注意把那些生动的典型的表现社会主

7、义核心价值观的事例放到理论教材中去。同时，这些事例应该尽可能是新近的，鲜活的，正在发生的，表现出社会主义核心价值观正在变为我们生活中活生生的现实。　　三、创新载体，促使教育方法多样化　　一般来讲，在教育过程中，承载和传递社会主义核心价值观内容和信息的形式，都是大学生社会主义核心价值观教育的载体。之前，我们一直采用和借助的载体主要包括各类教材、课堂宣讲等，而在社会科学技术迅猛发展的今天，大学生对精神生活的要求更高，其心理状况、接受信息的方式以及欣赏水平都有了革命性的转变。因此，必须创新教育载体，促使教育方法向

8、多样化发展。一方面，要利用现代信息技术，构筑搭建新的教育平台对大学生开展社会主义核心价值观的教育。在这些平台上，将马克思主义指导思想贯穿于理论网站的每个版块，向大学生广泛传播马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，营造宣传主流文化的环境，使大学生在潜移默化中受到教育。同时，将体现社会主义核心价值观的先进事迹、模范人物和具有巨大影响的历史事件，作为网站宣传的重点，增强榜样教育在社会主义核心价值体系中的