秦汉时期社会概况和文化教案

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1、课时编号3-4授课时间授课地点教室课题名称秦汉时期社会概况和文化课时数2教学目标知识与技能目标1、掌握秦汉时期的政治经济概况。2、了解秦汉时期的科学技术成就。过程与方法目标通过多种途径创设情境，加深学生对知识的理解。情感态度与价值观目标在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。教学重点秦汉时期政治经济概况和科学技术。教学难点“专制主义中央集权制度”的概念和作用。教材处理适当删减，稍有补充教学方法教法设计讲授法、直观演示法、讨论法学法设计史料分析法、讨论法教学资源准备教学资料教材、网络资源信息资源网络信息、教学内容仪器设备多媒体耗材作业布置1、秦为了巩

2、固国家的统治，采取了哪些措施來加强中央集权？教学反思教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段一、导入新课第一节秦汉时期政治经济概况师：我们先来看儿张图（展示儿张有关秦始皇的图片，调动学生的兴趣）看了这几张图，大家都知道我们要讲的是哪位历史人物了吧？生：秦始皇。师.•对，秦始皇这个形象经常出现在各类影视剧屮，相信大家都不陌生。在屮国历史上，对秦始皇的争议很大，有的人称昝之为“千古一帝”，也有的人则认为他是一个暴君。但是不管人们怎么争论，从一统天下到建章立制，秦始皇所采取的一系列措施对后世产生了极其深远的影响。其屮最重要的就是“大一统”和专制主义中央集权制

3、度的确立。一、秦朝的统一（六王毕，四海一）二、讲授新课1、由分裂走14统一师：请同学们思考一下：秦始皇灭六国，结束割据以后，他是不是就一劳永逸安于现状了呢？生：不是。师：那么他是怎么做的呢，下谢我们来看下秦始皇是怎样扩大秦帝国的范围的！2、师：请同学们看教材，我请同学说说看秦始皇是怎么扩大秦朝的版图和加强边防的。生：（略）师：一是北击匈奴，收复河套地区修筑长城和直道（展示长城和直道的图片，并加以简单介绍）秦朝开始把秦、赵、燕三国长城连接起来并加以延续，构成了一道长达万里的军事防御工程一长城。这是当时军事工程建筑技术水平的杰作，也是当时强大国力的体现。同时，为了

4、加强与北部的联系以及快速调动军队和物资，秦朝还修筑了“直道”，被称为古代的高速公路，这些都加强了北部边防。二是南征百越，统一岭南地区修筑灵渠。目的：补充兵员和军需物资展示灵渠的图片，并加以简单教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段介绍。秦灭六国以后，秦军也展开了统一岭南地区的战略攻势。秦军的军事行动遭到当地越族人民的顽强抵抗，其中导致秦军失败的重要因素是运输困难。于是在公元前214年，秦朝幵凿了沟通湘江水系和漓江水系的灵渠，以便于补充兵员和军需物资。经过激战，终于平定岭南。秦在岭南地区设置郡县，实行军事镇守和行政管理。这是岭南地区归入中央王朝管辖的开

5、端三是将西南夷纳入版图之中五尺道（展示五尺道的图片，并简单介绍）五尺道从蜀南下经赞道（今网川宜宾）、朱提（今云南昭通）到滇池，由于道路宽仅五尺，故史称“五尺道”。这条道路尽管狭窄，却和秦始皇在全国其他地区兴修的宽达五十步的“驰道”具有同等重要的意义。是云南与蜀的重要商道。3.秦统一的意义师：请同学归纳一下秦统一的意义。生：略。师：中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝正式建立起来。秦王朝统一的完成：1、扩大了统一帝国的规模：2、推动了中华民族多元一体格局的形成；3、秦的疆域图。这样，经过秦帝国的长期征战，不但平定了六国，而且对周边地区也实行了有效的政

6、治控制，最终形成了一个东到大海、西到陇西、南濒南海、北抵长城一带的大国。用PH展示秦的疆域图（东到大海、西到陇西、南濒南海、北抵长城）二、秦的政治制度师：请问同学们，你觉得在军事统一后还有什么事教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段情需要做？生：略师：同学们说得很好，要巩固统一，最重要的就是确立一套完整的政治制度來维护统治。现在让我们來学习下秦的政治制度，也就是第二子目和笫三子0的内容。在开始讲解秦的政治制度，有一个概念同学们必须消楚，那就是君主专制主义屮央集权的含义。首先，同学们必须知道专制主义中央集权制度是个集合概念，包括君主专制制度和屮央集权制

7、度。君主专制制度是就屮央决策方式而言的，具体指皇权至上，中央重大事务的决策由皇帝个人掌握。中央集权制度是就中央与地方的关系而言的，具体指中央对地方拥有统治权，地方服从中央。师：同学们了解完专制主义中央集权的含义后，让我们来借着学习秦的政治制度。首先我们要学习的是第三子目的内容一一“百官公卿”。这部分的容讲的是秦朝专制主义方面的內容。现在请冋学们思考下“皇帝”这个称号是怎样来的，有没有同学了解过这方面的知识。生：略师：看來同学们对这个知识不是很了解，那么现在请同学们认真听下有关“皇帝“这个称号由来的。先秦时期，夏、商、西周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”

8、。完成了前无古人的业绩、自感功髙盖世的