[其它课程]信息技术在学科教学中的应用

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1、窗体顶端单选题:1.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。A.头脑风暴B.同步讨论C.辩论D.合作性讨论   2.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。A.认知、情感和动作技能B.了解、理解和应用C.生理、心理和情感D.认知、情感和学习策略   3.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A.教学管理B.教学行为C.教学科研D

2、.教学设计    4.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。A.合作学习B.探索和发现学习C.问题解决学习D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论   5.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。A.头脑风暴（Brainstorming）B.辩论C.合作性讨论D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）   6.（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目

3、标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A.教学模式B.教学结构C.教学设计D.教学方法   7.（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A.客观题测验B.表现性评价C.档案袋分析D.论文题测验   8.在PowerPoint中的（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。A.大纲视图B.幻灯片视图C.幻灯片浏览视图D.普通视图   9.（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有

4、效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习   10.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）。A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析   11.Powerpoint所提供的（）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。A.自定义动画B.动作设置C.预设动画D.自定

5、义放映   12.完整的信息素养应包括_（）三个层面。A.知识素养、信息素养、计算机技能B.文化素养、文化意识、信息技能C.文化素养、信息意识、计算机技能D.文化素养、信息意识、信息技能   13.教学环境中的物理环境包括（）。A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B.硬件摆放和座位安排C.课堂氛围和课堂管理D.硬件安排和教室空间   14.在FrontPage中，（）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A.框架页B.导航页C.视图D.备注   15.在FRONTPA

6、GE中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A.普通窗口B.预览窗口C.HTML窗口D.视图窗口   16.行为主义理论的教学方法在（）中得到了集中体现。A.情境性教学B.直接教学C.程序教学D.随机进入教学   17.下面的观点（），错误地理解了信息技术与课程的整合。A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

7、   18.情境学习是（）学习理论在教学中的应用。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义   19.关于问题情境，说法错误的是（）。A.问题情境要有开放性B.问题情境的创意要力求新颖C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义D.创设问题情境要考虑学生的先前经验   20.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力   21.在FrontP

8、age2000插入图片时不提倡使用的格式是()。A.JPGB.GIFC.PNGD.BMP   22.HTML文件是()。A.EXE文件B.标准的ASCII文件C.BAT文件D.FLA文件   23.下列说法不正确的是（）。A.在网页中可插入视频文件B.在网页中可插入音频文件C.在网页中不能同时插入视频文件、音频文件D.在网页中可插入图像文件   24.超文本标记语言“