中职学校推行弹性学制和学分制的探讨

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1、中职学校推行弹性学制和学分制的探讨摘要：职业学校推行学分制是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措,有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性；有利于遵循教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求；有利于提高职业教育自身的活力，进一步把职业教育做大、做强、做活。　　关键词：中职弹性学制学分制　　　　一、中专学校实行学分制和弹性学制的作用和意义　　1、学分制有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性。由于

2、学生可以按自己的爱好和兴趣选择课程、选择课程模块、选择专业，有利于学生的自我设计、自我发展、自我完善，必然会提高学习的积极性和主动性。　　2、学分制有利于培养学生的自学能力。实行学分制与其配套的是实行弹性学制和导师制。弹性学制是打破了固定学制年限。弹性学制是打破了固定学制年限，学生可以提前毕业或滞后毕业。　　3、学分制有利于促进教学管理的改革与发展。学年制是指一个专业的学生有固定的课程、固定的学习模块、固定专业，而学分制则打破了以上的固定模式，改为一个学生一个变量的管理，管理难度大大增加，用传统的教

3、学管理方式，就会出现管理混乱现象，所以必须实现现代化教学管理——计算机系统管理，才能保证学分制在学校顺利实施。　　4、学分制有利于促进教学改革的深入进行。实行学分制和实行学年制哪种方法好呢？关键是要看学生学习效果。所以，要想达到预期的效果，就必须有一套必要的教学改革措施给予保障。第一、要对陈旧的课程体系进行整体优化改造，建立新的、科学的课程体系；第二、制定科学、合理的教学计划和大纲等教学文件；第三，进行教学内容、方法、手段的改革。经过以上配套改革才能使学分制真正达到应有的效果。如果没有这些配套改革措

4、施将会给学分制带来一系列阻力，甚至适得其反。　　5、学分制有利于培养多种规格的人才。实行学年制，一个专业只培养一种规格的人才，也就是说，全专业所有的学生都学习同样的知识和技能。然而，实行学分制，在一个专业中，根据学生的爱好，可以培养多种不同规格的人才，扩大了专业服务面，为社会提供各种有用的人才。　　二、目前实行学分制和弹性学制的困难和问题　　1、观念认识问题：由于中等职业学校多年沿用学年制进行管理，传统观念的影响根深蒂固，不少教师对深化教育教学改革的紧迫性认识不足，对学分制和弹性学制意义、内涵认识不

5、足，对改革和创新积极性不高。对学生而言，学分制更是全新的概念，需要较长的宣传、铺垫过程。　　2、师资问题：学分制的实施要求教师因材施教，使每位学生都得到充分发展，还要求教师教书育人，管教管导，这些都对师资队伍素质提出了更高的要求。为满足每位学生对知识和能力的多样化需求，必然要开设更多的课程，提供更多的能力训练项目，承但这些课程的讲授和能力项目的训练比学年制管理需要更多的教师。　　3、学生问题：现有学生普遍素质较差，他们往往并不清楚自身的个性特点，对个人的未来也没有明确的设计或期望，不知道自己应该学些

6、什么，在选择专业方向、选择课程和能力训练项目时缺乏自主性和自觉性，课程学习、能力训练中缺少主动性，对课余时间安排也欠合理。这些在实施学分制的过程中，都将得我们重视和进一步解决。　　4、硬件问题：实施学分制后，选修课的开设打破了原有班级的界限，需要更多的公共教室；需要配备更多的仪器设备和其他条件；学生的自主学习，需要更多的图书资料、阅览场所和更多的上X收集信息、获取知识的机会；为加强学生能力训练，需要更多的技能训练场所和实训工位。目前，我校的教学条件与学分制的教学要求仍有较大差距，在教学组织实施等方面

7、仍有较大困难。　　5、管理问题：实行学分别后，教学由按班级统一管理变为班级统一管理与课程分散管理并举，教学管理更加繁杂，选课管理、上课管理、考试管理、学籍管理等教学管理制度还没有成熟的体系，管理的方法和手段还不够，学生管理、后勤管理如何适应学分制管理，形成新的管理制度和方法，还需做很多的摸索和探讨。　　6、教材问题:目前中等职业学校使用的教材，大多数是教育部门规划的全国统编教材，普遍存在与学生实际、社会实际脱节的现象，表现为：要求统一、标准高、内容深、重理论，轻实际，轻技能等。使用这些教材，在实际教

8、学中，教师“难教”，学生“厌学”。　　三、研究和推行弹性学制和学分制的实际情况　　1、转变教育观念，提高对试行学分制必要性和自觉性的认识，转变学校管理者和教师的教育观念，是实行学分制的关键。为此，我们首先重视转变学校管理者和教师的观念，从培训入手，使学校管理者和教师掌握实行学分制的基本理念和方法。　　2、探讨制定工作规范，为加强对试行学分制的工作提供管理和指导　　在制订学分制实施性工作规范中，为深入推广学分制，要制定认真细致、行之有效的制度和规范，要明确培养目标和业务