实施有效课堂教学,提高语文教学效率

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1、实施有效课堂教学,提高语文教学效率当前语文教学中，存在着重活动、轻实效，重形式、轻结果，重主体、轻主导，重教材、轻反思，重威严、轻关爱等现象。教师花费大量精力准备材料，组织教学活动，学生也积极参与探究活动。可最终，大多数学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步，较高的投入换来的是较低的教学效率，投入产出比例严重失调，值得我们广大语文教师警醒、反思。　　如何在课堂有限的45分钟内用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果呢？我认为主要是要切实提高语文课堂的效率，实施有效的语文课堂教学，减少低效甚至无效的课堂教学行为。

2、真正把45分钟用在刀口上，用在促进学生参与课堂学习，丰富语文知识，提高语文能力上，使语文课堂成为有效甚至高效的课堂。我们可以从以下几方面改进语文课堂教学，实施语文有效教学，提高语文课堂效率。　　一、认真研究教材，精心有效备课　　备课是教学的重要环节，是教师上好课的前提。如果备课无效，教学就必然无效。“磨刀不误砍柴工”，在某种意义上说，备课的研究比教学其他环节的研究更为重要。　　我们应从学生语文学习活动的角度来备课，这堂课有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等，都应该

3、是教师着重考虑的问题。我们应该充分熟悉课本，了解课文的重、难点，把握要旨。只有我们对课文了如指掌，烂熟在心，我们才能胸有成竹，应对自如，才能有时间兼顾学生的需求与反应。我们不仅需要事先备课，还要学会事后备课，就是进行教学反思。只有把课前备课和课后反思结合起来，我们才能知道缺失所在，才能进行查漏补缺，促进教学完美。　　语文教师要对教材进行创造性处理，把学生作为教学的基本出发点，关注学生。教师备课要把学生当成课堂的主角，从学生的原有知识水平出发，按学生的思维方式去设计问题，按学生的理解方式和能力水平去设计答案。要尊重学生，尊

4、重学生思考的多样性，要始终把学生放在心里，也就是说备课一定要备学生。在备课过程中，教师一方面要尽可能地丰富物化教材资源，为学生提供优质的学习材料；另一方面要能够为学生提供主体教材资源，为学生提供优秀的活教材。　　教师要使自身成为学生学习的榜样，真正起到身教胜于言教的作用。教师还要在备课中，善于发现学生身上优秀的东西，把学生作为活教材，让学生真正感悟和体验到身边的榜样，让他们自我发现、自我激励，以形成自我发展的强大动力。　　二、实施民主教学，创设和谐课堂　　心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力，只有在其感觉到“心理安全”和

5、“心理自由”时，才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。　　特级教师魏书生就是一个民主施教的杰出代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节课的教学目标、教学内容和教学方法也与学生共同商量。这种民主作风将教师的意志潜移默化成了学生自己的意愿，给课堂带来了活力与生机，提高了学习时间的利用率。因此，教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、

6、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。　　教师要有针对性地创建人性化的积极的课堂环境和氛围，去满足学生的心理需要。语文教师要通过对学生真诚尊重、真情理解，营造人性化的课堂心理氛围，通过情感化教学、科学设置课堂环境、建立和谐民主的师生关系等途径，营造人性化的课堂教学氛围，努力创建在情感上互相支持、教学上积极参与、师生互动中相互关注的课堂微观生态系统。　　教师所说的每一句话、做的每一件事、表现出来的每一种态度都应注意要对学生产生积极的影

7、响，帮助学生形成良好的自我印象，树立自信心。许多学生都渴望承担责任、自强和独立，同时也想与教师共享管理课堂的权力。因此，语文教师要通过为学生提供选择，与学生一起制定课堂规范，让学生进行自我评价等方法满足学生对有关权力和自由的需要，让学生真正成为课堂的主人。　　三、理清教学思路，清晰流畅施教　　语文课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时，逐渐会产生一个完整的教学思路。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程即是教学思路在教学活

8、动中的体现。　　一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而且必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，课堂呈现就会清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩