幼儿午睡管理办法研究

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1、幼儿午睡管理办法研究工作报告宜川幼儿园薛艳丽2014年12月，我承担课题《幼儿午睡管理办法研究》的任务，经过半年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。一、对本课题研究的认识本课题研究以培养幼儿午睡习惯方法和幼儿午睡管理办法为研究重点，研究的主要内容是让幼儿在午睡时间，有着良好的入睡方式，午睡姿势正确，能够较快的安静入睡的好习惯。新《幼儿园教育指导纲要》指出，：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。让幼儿养成良好的午睡习惯，提高教师的组织管理能力，对幼儿身心健康具有重要的作用，也是我们幼儿教师日常工作的重要内容。针对本班午

2、睡出现的一些问题：上床后没有睡觉的意愿，或做小动作，或小声说话，或睁着眼睛四处看，展开了对幼儿午睡管理办法的研究。二、研究的过程和方法（一）、课题研究准备阶段已经完成2014年12月，我承担课题《幼儿午睡管理办法研究》的任务后，根据本班幼儿现状进行了反思和论证，确定了课题研究内容，制定了课题研究的实施方案。（二）、对课题申报书，进一步研讨实施的可行性和科学性，并在此基础上就以下几点达成共识；1、如何创设适宜的午睡环境，幼儿睡前活动的组织和教师的管理。2、幼儿午睡时的正确睡姿，教师如何对待不午睡的幼儿。3、教师怎样做好和家长的沟通，让午睡成为幼儿一种长期的生活习惯。4、教师

3、如何科学管理幼儿午睡。（三）、具体做法：（一）、注重幼儿午睡前的情绪调节　　在午餐后至午睡前这段时间，教师既要避免让幼儿进行剧烈的运动，也不能让幼儿静等，应本着以静为主，动静交替的原则安排这一时段的活动。1、组织幼儿在进餐后听故事或欣赏音乐。教师可以准备一些符合幼儿年龄特点的歌曲，使幼儿在感受音乐美的同时，保持情绪的稳定，为午睡做好准备。2、组织幼儿散步。　　睡前散步不仅有助于食物的消化，而且有利于气血的流通，使幼儿能够更好地进入睡眠。　　（二）、创设舒适的午睡环境1、教师可根据幼儿的年龄特点，在寝室内粘贴一些处于睡眠中的动物的图案，幼儿的寝室要保证每天开窗通风，清洁寝室

4、内卫生，以保持室内空气的新鲜和环境的舒适干净，从而提高幼儿的睡眠质量。2、合理安排幼儿的床位也是保证午睡质量的一个重要方面。3、在入睡前，督促幼儿及时大小便，指导幼儿按顺序脱衣服，让幼儿感受到教师对他们的关心和爱护，从而安心地进入睡眠。　（三）、家园配合培养午睡习惯　　幼儿良好的午睡习惯的养成，还需要家庭教育的配合。通过家长宣传栏、个别幼儿家长会、特殊儿童交流本、个别交流等方式与家长直接沟通，要求幼儿在家休息时采取与幼儿园一致的作息时间，从而使家园步调一致，相互配合，共同培养幼儿的午睡习惯。　　总之，午睡是幼儿一日生活卫生保健工作中的重要环节，从医学保健角度分析，幼儿进入

5、睡眠时，身体各部位、脑及神经系统都在进行调节，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康和学习状况。为此，幼儿教师必须做好幼儿午睡的管理工作。三、研究工作的成效在短短的半年时间里，我校以抓好教科研为先导，紧紧围绕课题目标，采取了各种有效和有力措施，花大力气开展了各项实验研究工作，目前实验工作实施得十分顺利，并已经取得实效。1．培养幼儿有顺序穿脱衣服、鞋袜的习惯刚开始，班上一些小朋友自理能力还是比较差，有的幼儿都不会穿脱衣服，我们三位老师就耐心、细致地进行指导，鼓励有进步的幼儿，并进行家园同步教育，让家长在家中指导幼儿自己穿脱衣服、鞋袜。在家园共同努力下，孩子们都能做到正

6、确迅速，而且有序。2．培养幼儿正确的睡姿幼儿的睡姿正确与否，关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。俯卧压迫心脏，血液循环受影响；蒙头睡会使幼儿不能舒畅地呼吸到新鲜空气，所以必须培养幼儿仰睡或右侧睡的正确姿势。四、建议和设想：总结和反思半年时间的课题研究，也碰到了许多的问题，有些还待于进一步地深入研究。1、不同年龄段的幼儿对午睡时间的需求差异。小班幼儿由于受到年龄心理特征支配，睡眠时间相对较长.入睡率相对较高，睡眠质量也较高。大班幼儿对睡眠时间相对需求比小班少，午睡时入睡较小班晚，易被外界轻微干扰而入睡慢，易动易醒不沉睡，会出现多动不安的现象。2、受当日上午活动量大小的影响。如果

7、上午半日活动内容安排量大，午睡时孩子入睡快，并且睡眠好，最为明显的就是组织孩子游园和开运动会，午睡时孩子特别安静。孩子上午的活动过多，幼儿的身心疲劳，对睡眠的需要就更大了。3、个体对睡眠需求的差异。受家庭环境的影响及幼儿神经发育特点的不同，有的幼儿在家就没有午睡的习惯。有的孩子天生睡眠时间就比其他孩子少，精力旺盛，孩子入园特别在午睡期间自己不睡或睡不着就会发出声响和动作，如说、唱、干扰周围幼儿睡觉，引起矛盾使午睡不安静，因而影响五、研究工作的体会　　通过半年多的研究，我们体会到要保证研究的顺利进行，需要做到以下几点：幼儿园的领