特殊教育学校建筑设计规范

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1、特殊教育学校建筑设计规范23选址及总平面布置3.1校址选择3.1.1校址选择应从所在地区环境、校园周边环境及校园内部环境，综合分析确定。3.1.2学校所在地区环境应符合下列规定：1校址选择应避免自然灾害的影响；2校址应选择在卫生、无污染的地区，与各类污染源的距离，应符合国家有关防护距离的规定；3学校应选择在交通较为便利、公用设施较为完备的地区。3.1.3学校校园周边环境应符合下列规定：1学校应具有安静、安全、卫生又有利于学生生活与学习、健康成长的校园周边环境；2盲学校、聋学校校界处的噪声允许标准：昼间不应超过60dB(A)、夜间不应超过45dB(

2、A)；3学校宜邻近文教设施、医疗机构、福利机构及公园绿地等地段；不应与娱乐场所、集贸市场、医院的传染病房及太平间等为邻；4学校周边应有便于安全通行及紧急疏散的校园外部道路，并应与城市道路相接；5学校出入口不宜设在车辆通行量大的街道一侧或与车辆出入频繁的单位为邻；6校园周边不应有无防护设施的河流、池沼、断崖及陡坡等地带。3.1.4学校校园内部环境应符合下列规定：1学校用地应有不少于学校规模所需的用地面积、适于建校的较为规整的地形与较为平坦的地貌；2学校用地范围内应阳光充足、空气清新、通风良好、排水通畅；3学校用地应有适于校舍建设与植物生长的土壤条件

3、；4校园用地不应有架空变压输电线及城市热力管等管线穿越校区。3.2总平面布置及用地构成3.2.1新建、改建和扩建的学校，应根据有关部门批准的学校规划总平面图进行校舍的设计。3.2.2学校总平面设计，应按教学区、运动活动区、植物种植绿化区、康复训练及职业技术训练区、生活服务区等功能关系进行合理布置。3.2.3教学用房与学生宿舍应安排在校内安静区，应有良好的日照与自然通风，并应保证冬至日底层满窗日照不少于3h。3.2.4教室不宜面对运动场布置，当必须面向运动场时，窗与运动场之间的距离不应小于xmlnamespaceprefix="st1"ns="ur

4、n：schemas-microsoft-com：office：smarttags"/25m。3.2.5运动场地应根据学校规模设置：9-12班时，应设置200m环形跑道及4-6股的100m直跑道的运动场；18-24班规模时，尚需增设l-2个球类场地。3.2.6康复训练及职业技术训练场地应包括：体能训练、盲学校定向行走训练、职业训练场地等，其场地用地面积应为4m2/人，但总用地面积不应小于400m2。3.2.7校园内人车流线应合理分流，道路系统应简明通畅，车行范围应控制在一定区域内。3.2.8学校绿地应包括校园绿地及植物种植园地等成片绿地，绿地率不应

5、小于35%。3.2.9学校应作为向社区居民开放的残疾人康复、咨询指导中心。3.2.10总平面布置应预留一定面积的发展用地。4建筑设计4.1一般规定4.1.1特殊教育学校校舍，根据学校的类型、规模、教学活动及其特殊要求和条件宜分别设置各类教学、生活训练、劳动技术、康复训练、行政办公及生活服务等用房。4.1.2校舍的组合应符合下列规定：1应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；2必须利于安全疏散；3盲学校、弱智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及会垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合；4盲学校、弱智学校的主要建筑物之间应

6、用廊道或建筑体部联系。4.1.3教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。4.1.4各种教学用房和学生生活用房的设计，应提供安全和卫生的活动环境，并为补偿残疾学生的生理缺陷创造最佳条件。4.1.5各种教学用房的规格及使用面积，应根据班级额定人数。课桌椅尺寸、座位布置方式、各种通道的尺寸及必要的活动面积确定。4.2普通教室4.2.1教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1各种类型学校的普通教室应采用单人课桌椅；盲学校和弱智学校的课桌椅可面向黑板成排成行地布置，聋学校课桌椅应布置成面向黑板的圆弧形；各种教室的布置形式宜符合图A.0.l的规定；2盲学校普

7、通教室的单人课桌子面尺寸不宜小于0.80m×0.50m，桌的左右及前缘应设高度为0.015m的凸缘(图A.0.l-l，图A.0.1-2)；弱智学校普通教室的单人课桌子面尺寸不宜小于0.60m×0.42m(图A.0.1-3)；聋学校单人课桌平面应为梯形，其尺寸宜为上宽0.50-0.55m，下宽0.60m，深度0.42m(图A.0.1-4~6)；3成排成行布置的课桌间前后距离不应小于0.50m，纵向走道宽度不应小于0.60m，课桌端部与纵墙(或突出墙面的内壁柱及采暖设备)的距离不应小于0.80m；4教室第一排课桌前缘至黑板的水平距离不宜小于2.00m

8、，最后一排课桌后缘与后墙的距离不应小于1.50m；当沿后墙面设有橱柜或水池时，则橱柜外边缘至最后一排课桌后缘间医离不应小2.00m。4.