第二章：windows7操作系统(教（学）案)

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1、云南外事外语职业学院教师教案（4课时）课题第2章：Windows7操作系统2.1、计算机操作系统简介2.5、磁盘的基本操作2.2、Windows7操作系统2.6、Windows常用附件的使用2.3、Windows7菜单操作2.4、Windows7的文件管理授课地点图书馆电子阅览室（第五周）授课方式讲授、演示法教学目的1、掌握操作系统的基本概念2、了解操作系统的分类3、掌握Windows7操作系统的基本操作教学重点及难点1、掌握Windows7操作系统的基本操作2、掌握操作系统的基本概念学情分析本教案针对五年制高职专业学生，课堂有多个班级混合而成，学生学历层次属于初三毕业，

2、大部分学生在中学开设过信息技术课程，有一定的计算机基础知识，少部分学生从未接触过计算机，基础薄弱。本章Windows7操作系统知识概念性强，抽象，操作比较多，大部分学生对操作系统的概念了解甚少，需要逐个对各小节详细讲解，引导学生步入本门课程的学习之旅。教学过程教学内容1、计算机操作系统简介1.1、了解操作系统基本概念概念：操作系统（OperatingSystem，简称OS）操作系统是管理和控制计算机系统中的所有资源，合理地组织计算机工作的流程，并为用户提供一个良好的工作环境和接口的系统软件。裸机：没有安装任何软件的计算机；操作系统是软件的集合；1.2、操作系统的发展过程操

3、作系统的形成过程大致经历了手工操作、管理程序和操作系统3个阶段。1.3、操作系统的分类Ø按与用户对话的界面进行分类：教学过程教学内容1）命令行界面操作系统。例如MSDOS、NovellNetware。教学过程教学内容2）图形用户界面操作系统。例如Windows。Ø按能够支持的用户和运行的任务进行分类：1）单用户单任务操作系统—CP/M和MS-DOS2）单用户多任务操作系统—WINDOWS3）多用户多任务操作系统—Unix/LinuxWindowsServerØ按使用环境和对作业处理的方式进行分类：1）批处理操作系统2）分时操作系统3）实时操作系统4）网络操作系统5）分布式

4、操作系统1.4、操作系统的功能1）CPU的控制与管理2）内存的分配与管理3）外部设备的控制与管理4）文件的管理5）作业管理和控制1.5、常用操作系统介绍1）DOS操作系统2）Windows操作系统及发展Windows1.02.0、Windows95、WindowsME、WindowsNT、Windows2000、WindowsXP、Windowsserver2003、WindowsVista、Windows7、Windows8、Windows103）UNIX操作系统4）WindowsNT操作系统5）Linux操作系统6）MACOS操作系统2、Windows7操作系统2.1

5、、Windows7新特征1）更加简单2）更加易用3）更加快速4）更加安全5）更好的连接教学过程教学内容6）更低的成本2.2、Windows7的启动与退出启动：1）确保计算机主机和显示器接通电源；2）按下主机上的电源开关Power按钮；3）如果设置了密码需要在登录界面输入密码并按回车键进行系统登录；4）如果安装了多个操作系统则需在选择菜单中选择Winodws7操作系统；退出：1）关机：通过点击“开始”菜单中的“关机”按钮，不能直接按主机电源；2）睡眠：是Windows7提供的一种节能状态，在睡眠状态下，计算机将打开的文档和应用程序全部保存在计算机内存中，并使CPU、硬盘和光

6、驱等设备处于低耗能状态，达到节能省电的目的，适用于用户教长时间离开计算机的情况；点击鼠标左键或者按Enter键就能恢复；3）重新启动：指将当前运行的所有程序全部关闭后再让计算机重新启动并进入Windows7的过程；4）锁定：就是不关闭当前用户的程序，直接锁定当前用户，使用前需要解锁，单击用户名就会解锁，单纯锁定计算机不会断网，如果启动睡眠模式，则既锁定计算机，同时也会断网；切换用户与注销：通过单击“开始”菜单右下角的按钮，在其弹出的菜单中选择“切换用户”命令，即可回到账户登录界面，转到另一个账户上去工作。如果希望切换到另一个账户上时，关闭当前用户操作环境中所有的程序和窗口

7、，可单击“注销”命令。2.3、Windows7新特征桌面的组成：Windows7启动以后，出现在屏幕上的整个区域被形象地称为桌面。桌面主要包含任务栏、桌面图标、和桌面背景。添加桌面图标：默认情况下Windows7的桌面上只显示“回收站”一个图标，在桌面上添加图标的方法：1）在桌面空白处右击，从弹出的快捷菜单中选择“个性化”命令，打开“个性化”窗口。2）在左侧列表框中选择“更改桌面图标”超链接，弹出桌面设置隐藏桌面图标：教学过程教学内容在桌面的空白处右击，从弹出的快捷菜单中选择“查看”，在二级子菜单中将“显示桌面图标”前的勾去掉