小议中职院校的英语多媒体教学

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1、小议中职院校的英语多媒体教学：随着科技的进步，人们已经进入了信息化时代。当前，信息技术渗透到我们生活的各个方面，电脑、互联X正在逐步改变着我们的生活。在各级各类学校里，各学科课程与信息技术的结合也越来越受重视，并逐渐进入课堂。多媒体技术与英语教学相结合，为英语课堂教学创设了一个全新的语言教学环境。丰富了教学内容，增强了学生学习外语的兴趣。但是多媒体教学有其优势，也有弊端。中职院校的英语教师需要结合学生的实际情况，扬长避短，使多媒体更好地为英语教学服务，并为其他相关课程服务。本人在技校担任英语教师已十余年，深切地感受

2、到了信息技术的飞速发展，现结合个人的教学经验，简单谈一谈个人对多媒体英语教学的看法。　　关键词：中职英语；多媒体教学；长处；缺点　　：G712：A：1674-9324（2012）02-0245-02　　　　一、多媒体教学的长处　　第一，中职院校里男生偏多，而且生源学习成绩普遍偏低，他们甚至从心里对英语就有抵触情绪，认为我将来就是当工人，把技术学好就行了，学英语一点儿用处没有。针对这种情况，教师们必须想办法调动他们的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果用传统的课堂教学方式，他们就觉得枯燥，一点儿新意没有，

3、学习的积极性肯定不高。如果我们运用多媒体教学，明显优于一般的讲解，利用生动、形象的多媒体教学手段进行听说训练很容易使学生产生新奇感，制作的多媒体的课件，里面融入了情感调动因素，如音乐、录音等。让学生能够集中注意力，而且形象的多媒体教学手段又创设了一定的教学情境，使学生身临其境，也可加深学生对所学知识的理解，提高了学生的学习兴趣。学生怀着愉快的心情和探索的兴趣去学习新知识，加上栩栩如生的画面，能更好地理解教学内容，改变了单调枯燥的传统教学模式，从而提高了教学效果。　　第二，多媒体教学可以帮助学生们练习听力，正确发音。

4、虽然孩子们从小学就开始学英语，但是我们学了十几年英语还是摆脱不了“哑巴英语”的现实。中职院校开设的英语课时并不多，虽然我们从根本上改变不教育模式，但大家都希望能通过自己的努力，会给中职院校的英语教学带来一些改变。因为现在的英语教材都有配套的光盘，但大多数院校的教室里没有放光盘的条件，那样的话，光盘的作用根本就发挥不了，听力训练的目的也无法达到。如果我们利用多媒体教学，可以播放光盘。学生自己可以模仿光盘里的正确发音，也可以通过对比所放的录音进行对照，发现自己的发音错误及时改正。这样既可以训练学生们的听力水平，也可以让

5、学生们大胆地开口说英语了。　　第三，多媒体教学能够加快教学节奏，帮助理解教学内容。传统教学中，板书设计能帮助学生理解记忆，但详细的板书讲解会花很多时间，不仅浪费了有限的上课时间，还分散了学生的思路。多媒体教学就不同了，只要在电脑上轻轻一点，各种问题和参考答案就会快速而又清晰地显示，也可以采用动画效果一步步展现，这样既减少了教师板书的时间，也能很好地触动学生的思维，防止走神，活跃了课堂。另外教师可利用节约下来的时间为学生多补充一些相关的知识，增加课堂的知识容量。　　二、多媒体教学的弊端　　第一，华而不实。有些教师片面

6、追求感官效果，在制作课件时喜欢给课件配上花里胡哨的图片背景和花边，或添加各种背景音乐，以致于用板书即可说明浅显问题的时间浪费在多媒体课件的展示中。另外，这些图片、声音效果分散了学生注意力，与学生真正要掌握的重点难点相提并论，偏移了本章本节课的中心思想。所以，英语教师绝不能盲目追求多媒体设计，只注重教学课件的形式而忽略了其具体内容，使教学过程表面光鲜，内容空洞，这样就失去了用多媒体技术进行英语教学的意义。　　第二，课件信息超量，影响了学生接受信息的能力。电脑储存大量的课件信息，课文内容有关的所有材料统统罗列在上。但在

7、使用时受时间限制，在短时间内把庞大的信息量传输给学生，忽视了学生对内容的理解和掌握，会影响上课的效果。学生也非常容易产生厌倦和疲劳心理。完全用投影仪代替黑板，内容在屏幕上一放而过，不能让学生整堂课都可以看到和记忆，特别是基础差的同学更会感到茫然无措，感到大量的信息无法消化，增加了畏难心理。所以多媒体课件的使用也要注意一个度和量的关系。　　第三，课堂纪律不易受控制。技校生对英语课堂兴趣不大，多媒体这种授课形式可以提高他们的学习兴趣。但是技校学生们年龄小，自控能力差，容易相互干扰。教师们只顾在电脑前操纵鼠标，充当着放映

8、员的角色。播放课件既不能深入学生中间，又不能去了解学生的实际掌握情况，这显然是违背现代教育原则的。学生们在下边玩、看小说、小声说话等行为根本都无暇顾及，这样直接影响到课堂纪律；由于是在多媒体上课，有的学生甚至连课本、笔等学习工具都不带，两手空空来到多媒体教室，这样更是谈不上教学效果了。同时这种教学方式缺乏传统课堂中互动的情感交流，教师的人格魅力被大大削弱。学