建筑类高职生自主学习能力的调查和分析

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1、建筑类高职生自主学习能力的调查和分析：本文为全面了解建筑类高职生英语自主学习能力，从学生的英语学习现状、学习目的、学习策略等方面设计了问卷，以辽宁城市建设职业技术学院为例，对该院部分高职生的英语自主学习能力情况进行了调查，并形成分析。　　关键词：建筑类高职生；自主学习；分析　　：G642：A：1009-0118（2012）12-0003-02　　一、调查目的与问题的提出　　在英语基础相对薄弱的建筑类工科院校中，许多高职学院在公共英语教学改革研究上的成绩并不显著，公外教师往往照搬固有的本科教学模式，忽视建筑类高职生的

2、学习现状和职业特点进行教学，侧重于对语言知识的基础讲解，造成学生学不致用，厌学英语情绪严重，更不要说如何培养学生的英语自主学习能力。高职公外英语教师应该了解学生英语自主学习的情况，培养学生自主学习的能力，为课堂自主性教学提供有力的实证依据。为此，笔者针对建筑类高职生英语学习特点等设计了问卷，并进行了调查和数据整理，形成分析。　　二、研究方法　　（一）调查对象　　调查对象以辽宁城市建设职业技术学院建筑类高职生为例，从该院2011级的建工、测量、市政、装饰、房物各专业中随意抽取五个班，共计261人。　　建筑类高职生自主

3、学习能力的调查和分析：本文为全面了解建筑类高职生英语自主学习能力，从学生的英语学习现状、学习目的、学习策略等方面设计了问卷，以辽宁城市建设职业技术学院为例，对该院部分高职生的英语自主学习能力情况进行了调查，并形成分析。　　关键词：建筑类高职生；自主学习；分析　　：G642：A：1009-0118（2012）12-0003-02　　一、调查目的与问题的提出　　在英语基础相对薄弱的建筑类工科院校中，许多高职学院在公共英语教学改革研究上的成绩并不显著，公外教师往往照搬固有的本科教学模式，忽视建筑类高职生的学习现状和职业特

4、点进行教学，侧重于对语言知识的基础讲解，造成学生学不致用，厌学英语情绪严重，更不要说如何培养学生的英语自主学习能力。高职公外英语教师应该了解学生英语自主学习的情况，培养学生自主学习的能力，为课堂自主性教学提供有力的实证依据。为此，笔者针对建筑类高职生英语学习特点等设计了问卷，并进行了调查和数据整理，形成分析。　　二、研究方法　　（一）调查对象　　调查对象以辽宁城市建设职业技术学院建筑类高职生为例，从该院2011级的建工、测量、市政、装饰、房物各专业中随意抽取五个班，共计261人。　　（二）调查内容　　本问卷共有40

5、个题目的选择题，内容为建筑类高职生英语学习的目的；高职生在课前、课堂、课后和课外的英语学习情况；高职生在英语词汇、听力、阅读、写作、语法的策略的使用等。　　（三）调查过程　　本次调查由该院基础部英语教研室的教师来实施的，从2011级的五个专业中随机选择了5个班，利用课堂即时完成的方法共做问卷调查261份，实际回收261份。试卷采用了不记名的方法，同时教师声明调查结果和学生成绩没有任何关系，确保学生可以安心答卷，在一定程度上确保了调查结果的有效性。　　（四）调查手段　　以问卷调查法为主，辅以访问、座谈。　　（五）数据

6、的处理　　采用百分比对数据进行统计处理。　　三、调查数据整理与结果分析　　本次调查共收到了261份有效问卷，在这261名被调查者中，159名为男生，92名为女生。通过提取问卷数据，整理并分析，笔者发现了在高职院校学生英语自主学习的过程中存在的若干问题：　　（一）建筑类高职生学习英语的目的性调查　　表1建筑类高职生学习英语的目的性调查表　　序号12A、从不12B、很少12C、有时12D、经常12E、总是1、我觉得所学的英语知识对自己很有用。125%1233%1232%1218%1212%2、我认为学习英语是一种乐趣和

7、探索，越学越有意思。1237%1233%1218%128%124%3、我对英语国家的文学艺术，风土人情、生活习惯感兴趣。124%128%1212%1256%1220%4、学习英语时我考虑自己英语学习成绩与自己的前途的关系。126%125%1242%1225%1222%结果分析：Holec（1981）提出的：“自主学习是指控制自己学习的能力，也就是具有对学习的各个方面都能自我做决定的能力。”学习目标被认为是自主学习核心的构成之一。学生只有在学习目标明确的情况下，才能不断地调整学习策略和修改学习计划。因此，表一主要调查

8、学生对于英语学习的态度及目的。但从结果上看，只有8%和4%的学生认为学习英语是一种乐趣和探索，越学越有意思，可见建筑类高职生大多数学生对英语学习还不是十分感兴趣，他们认为数十年来所学的英语知识对他们自身生活学习并没有太多帮助；有趣的是在题目三中却有56%和20%的同学选择“经常”和“总是”，然而数年来我国英语教育的弊端就是长期注重语法词汇的教学，忽视语言文化