湖北省义务教育均衡发展督导评估表(20120417)

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1、湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表评估时间:报送时间:报送单位:县(市、区)人民政府(盖章)湖北省人民政府教育督导室印制目录表1:县(市、区)基本情况3表2-1:义务教育学校基本情况(小学)4表2-2:义务教育学校基本情况(初中)5表3-1:小学办学基本标准达标情况6表3-2:初中办学基本标准达标情况7表4:县域义务教育校际间均衡状况8表5:县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况9表6:县(市、区)教育经费情况14表7:公众满意度调查情况15《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》填报说明16表1:县(市、

2、区)基本情况 自然情况经济情况学校数(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口(万人)乡镇数(个)行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)小学一贯制学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数序号L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20全县总计                    表2-1:义务教育学校基本情况(小学) 学校类型

3、学校性质学校所在地在校学生(人)教职工(人)教学班(个)学校用地总面积(㎡)学校绿化用地面积(㎡)学校藏书(册)教学及辅助用房办公用房(间)生活用房(间)合计寄宿制学生合计专任教师普通教室(间)教辅用房(间)序号L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15小学1         小学2         小学3          小学4          …表2-2:义务教育学校基本情况(初中) 学校类型学校性质学校所在地在校学生(人)教职工(人)教学班(个)学校用地总面积(㎡)学校绿

4、化用地面积(㎡)学校藏书(册)教学及辅助用房办公用房(间)生活用房(间)合计寄宿制学生合计专任教师普通教室(间)教辅用房(间)序号L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15初中1         初中2         初中3          初中4          …表3-1:小学办学基本标准达标情况 学校规模和班额校舍建筑面积及绿化用地体育活动场所条件装备和图书教师配置该校综合评估是否达标学校规模班额生均用地面积生均校舍建筑面积绿化用地跑道田径场篮球场或排球场初中理化生实验

5、室和小学科学教室设备体音美器材设备计算机教室多媒体教室生均图书册数合格学历教师占比师生比指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标序号L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22L23L24L25L26L27L28L29L30L31小学1                - - 

6、           小学2                - -            小学3                - -            …                -  -             小学总数-   -     -     - -       -    小学达标学校总数-   -     -     - -       -    达标比例-   -     -     - -       -    注:本表中“是否达标”以鄂教规[2011]3号文件为依据。表3-2:初中

7、办学基本标准达标情况 学校规模和班额校舍建筑面积及绿化用地体育活动场所条件装备和图书教师配置该校综合评估是否达标学校规模班额生均用地面积生均校舍建筑面积绿化用地跑道田径场篮球场或排球场初中理化生实验室和小学科学教室设备体音美器材设备计算机教室多媒体教室生均图书册数合格学历教师占比师生比指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标指标值是否达标序号L1L2L3L4

8、L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22L23L24L25L26L27L28L29L30L31初中1                - -            初中2                - -            初中3                - -            …               

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