初中语文教师选调试卷

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1、初中语文教师选调试卷篇一：2013教师选调初中语文试卷答案初中语文试卷答案㈠基础知识及其运用1锃亮绮丽褪去泱泱大国⒉A3.蒹葭萋萋，在水之湄采菊东篱下，悠然见南山急湍甚箭，猛浪若奔4.B5.数量极大，谐音命名，追捧各自的偶像。㈡现代文阅读答案6．（1）他使唐诗的形式美达到了极致（意思对即可给分）（2分）（2）他的诗成了后人写诗的金科玉律（或：他在律诗上的成就限制了后人的创造）（2分）7．（1）唐诗因过分追求形式上的完美而失去了创作活力。（2分）79（2）因谋篇之难能而真正流传于口碑的不过三百篇，而且佳

2、篇少于佳句。（2分）8．（1）意境美（形象、意象的朦胧美）；题材广泛，内容丰富，广泛地反映社会生活。（4分）。9、AD（B作者并未否定格律C唐诗的传播与流传，与书法艺术无关E“朦胧美”不是唐诗的“共同”特点）10．指“母亲”在决定做一个母亲之前备受宠爱，无忧无虑，快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，引起读者阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者思考。11①.比喻。每个母亲都曾经有过美好的青春年华，对美天性的追求，都有过一段天真快乐，自由幸福的美好时光。②语言描写。女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的重任，

3、肩负起让孩子尽享母爱，幸福成长的责任，也正因如此，母爱才得以延续和传承。12.①真实形象的写出“母亲”对过去美好生活的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。②前后形成鲜明对比，突出母亲奉献牺牲精神和母爱的无私伟大，易给读者留下深刻印象。③贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。13.歌颂母爱神圣伟大14.更（更换）身（亲身）市（购买）悦（感到愉悦）15.BD16.①79这个孩子很聪明，悟性又非常好，总有一天，他一定会有过人之处的，我当不了他的老师.②于是婉拒了一同游乐的少年伙伴，向前辈、先生求教学习

4、，尽力地完成（他的）学业。17.许衡与李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读，又善于思考提问，读书的目的不仅仅是为了科举及第；李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。18.①胡尘和遗民。各1分。②“诗外之事”指一、二句所勾画的中原沦陷区的情状。这同“题侠客像”似乎风马牛不相及，离题甚远。篇二：中学语文教师进城考试试卷中学语文教师进城考试试卷(样卷)2009-08-0221:08:20

5、分类：教师考试

6、字号

7、大中小订阅2009年浙江省教师招聘考试中学语文试卷及答案。一．选择题（每小题3分，共18分）1．下列四项中书写有错别字的一项是（）A．荸荠苹果完璧归赵无精打采B．恫吓茄子79无动于衷歇斯底里C．悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图D．奇葩瘸子处心积虑奋发图强2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）A．7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。B．中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。C．在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数

8、万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。D．“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。①空间的想象，②赢得了观众的拥护；③想象的空间，④79同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，A．③②①⑤④B．①

9、②③⑤④C．③⑤④①②D．①⑤④③②4．“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。A．语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。B．程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C．范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。D．侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行

10、学生学业成绩与相结合的综合评价方式。（）A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读79二．填空题（共10分）7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！”⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落