2017年上半年小学音乐、美术教研工作总结

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1、2017年上半年小学音乐、美术教研工作总结2017年上半年小学音乐、美术教研工作总结总体回顾1区内研训活动（1）全体教师参加的研训活动共举行了8次。其中音乐4次，围绕“体验音乐教学的五个维度”这一主题，通过观摩教学、讨论碰撞、聆听讲座、玩奥尔夫乐器、钢琴与歌唱的即兴等方式进行；美术4次，围绕“自主体验的有效策略”这一主题，通过观摩教学、讨论碰撞、聆听讲座、美术创作实践等方式进行。（2）骨干教师研训活动共举行了14次。其中音乐10次，9次为初中音乐“导航站”教师研训及音乐采风活动（继续围绕“关注音乐化

2、和音乐思维的初中音乐教学”展开）、1次为骨干教师吉他和尤克里里的演奏创作活动。美术4次：为区美术高级研究班教师的教学实践、写生创作活动。（3）新教师研训活动共举行了3次，均为新教师堂教学培训，音乐2次、美术1次。2区外展示活动音乐，本学期共有12人次向区外作“滨江区体验音乐教学”成果展示，受到广泛好评：（1）3月份，叶##老师向宁波江东区、瀛洲区骨干教师展示堂教学《一起聆听》、作讲座《“体验音乐”教学实践与研究的五个维度》。（2）4月份，张##、郑##、叶##老师在“全国堂乐器培训活动”中展示尤克里

3、里、奥尔夫乐器的堂教学。（3）月份，易##、叶##老师向象县、宁海县骨干教师展示堂教学《辛德勒名单》、《加伏特舞曲》。（4）6月份，钱##、易##、黄##老师向昆明市、牟定县音乐教师展示堂教学《老鼠娶亲》、《辛德勒名单》、《单簧管波尔卡》。（）6月份，方##、曹##老师向余杭区骨干教师展示口琴堂教学《星光恰恰恰》和口琴社团教学，叶##老师作讲座《奥尔夫乐器的有效运用》。美术，闻涛小学陈##、黄##、董##老师的拓展程《艺起》在浙江省拓展性程研讨活动中展示。3拓展程活动音乐，东冠小学、长河小学、西兴小

4、学继续进行《体态律动》、《尤克里里与奥尔夫乐器》、《口琴乐团》的程实践；杭二中白马湖小学、江南实验学校进行《戏剧程》的教学实践；高新实验学校进行《非洲鼓》的程实践。美术，各校将社团逐渐向拓展程发展。4音乐“新体系”教学研讨活动共开展了13次，以“新体系”教学联盟（五个）、“新体系”班级（四个）为单位组织开展。取得的成绩（1）教育教学上，全国获奖2人次、浙江省获奖4人次、杭州市获奖人次高新实验学校陈##的微《竹》、滨小学鲍##的微《纸板画人像》分别获得全国美术教育教学优秀成果二等奖、三等奖。闻涛小学黄

5、##的论《寻找综合探究能力的支点》在浙江省美术科研论评比中获得二等奖。闻涛小学陈##、黄##、董##的拓展程《艺起》获浙江省美术优秀拓展程。江南实验学校陈##老师的《白桦林好地方》获得杭州市音乐优质比赛一等奖。长河中学易##老师的《辛德勒名单》、东冠小学黄##老师的《单簧管波尔卡》、高新实验陈##老师的《竹》均获得杭州市一师一优一等奖；长河小学庄##老师的《秋之韵》获得市一师一优二等奖。（2）发表上，1篇在全国核心杂志上发表、12篇教学设计在浙美版教材教师用书上发表叶##老师撰写的《“体验音乐”教学

6、实践与研究的五个维度》在《中国音乐教育》杂志2017年2月上发表。高新实验学校陈##的教学设计《秋之韵》在浙美版教师用书《色彩的世界》上刊出。彩虹城小学刘##老师的教学设计《秀秀我的玩具》和《民间面塑》和《生动的表情》和《缤纷花布》、彩虹城小学张##的《手指印画》、滨小学鲍##和沈##老师的教学设计《彩旗飘飘》、高新实验学校陈##老师的教学设计《外有》、西兴中学周##老师的《树石画法》、浦沿中学徐##老师的《现代艺术》和《美好宜人的现代家居环境》、西兴中学李##老师的《水彩画小品创作》均被浙美版教材

7、教师用书录用、刊出。想细说的两事一、教研从以“教研室”为中心走向以“联盟”为中心“体验音乐”教学思想和原则已深入每所学校、每位教师，也引领着一批教师快速成长了起。要让优秀教师更好发展、要让更多教师更好成长，接下去的重要任务是：努力让每位教师带着强烈的自主意识去实践探究。如此，教研员需要弱化引领者角色、教研室需要从“中心”位置移开，五个“新体系”教学联盟将成为新的教研中心：1以“联盟”为中心开展教研活动，每月一次，教研的内容、形式由各联盟教师讨论决定。2以“联盟”为中心承办区教研活动，每学期两次，教研

8、内容、形式由承办联盟决定。3以“联盟”为中心开展交流活动，交流对象、活动形式由各联盟自定。放手才能呈现空间，有空间才能唤醒自我！二、艺术教育需要采风6月6日至11日，叶##老师带领13位教师赴云南昆明、石林、楚雄、牟定，进行撒尼族、彝族音乐采风。当身临其境之中，聆听、感受到的他们的音乐，完全不同于从音响中所得到的，让我们从生命的角度、自然的角度触碰到以往从未有过的激情：1自然音乐在那里，“音乐”不是“音乐”，是生活、是生命。歌唱、跳舞、演奏就是我的心、我的感觉、我的情