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1、中学开展桥牌运动的案例分析----体育教育论文-->1前言1.1研究意义目前我国对桥牌运动的研究理论主要集中在桥牌自身的规则以及技巧上,但对桥牌运动与学生的成长以及学校教育的关系还很少有所涉及。桥牌运动是集科学性、知识性、竞技性、趣味性于一体的体育项目,它不仅可以增强青少年的记忆力,提高大脑的思维能力,还可以培养青少年良好的品德修养以及团队协作的团队精神,对学校社团活动的开展、校本课程的建设都起到了很好的促进作用。所以说对中学开展桥牌项目进行对比分析,能够丰富桥牌对中学生学习、成长的重要理论。特别是通过对典型的案例
2、进行对比分析,可以起到理论带头的作用,明确我国在中学幵展桥牌教育存在的问题以及进行桥牌项目的必要性。桥牌项目从实质上来讲是一项体育活动,集趣味性和智力性于一体。现阶段我国中学桥牌项目的开展还存在许多问题,有待进一步完善。同时我国在中学开展桥牌项目地域差别十分明显,。通过对北京人大附中和上海位育中学桥牌典型案例进行对比分析,可以进一步将有关理论与学校具体实践结合起来,推广一些学校的典型做法,对其他中学桥牌项目的开展提供借鉴。...........1.2研究目的桥牌运动进入学校已经有一段时间,但是对桥牌课程研究的广度和
3、深度还不够,只有进一步加强对中学桥牌教育的研究才能促进桥牌教育的发展。现阶段教育的根本任务在于促进学生的全面、均衡发展,所以在中学开展桥牌教育具有很强的理论依据和现实依据。北京和上海许多中学都开展了桥牌课程,对促进中学生的全面发展具有很明显的推动作用,其许多诸如课程设置、师资配备等都走在全国前列。本文以上海位育中学和北京人大附中为例,分析其桥牌教育的具体实践,以此来对其他地区幵展桥牌教育提供经验和借鉴。........2文献综述2.1国外研究现状桥牌是由明手惠斯特的游戏发展来的,在国外已经具有一定的历史,是一种集娱
4、乐性和趣味性为一体的体育项目。桥牌能够对青少年的身心健康成长产生潜.移默化的积极作用。西方许多国家一直重视桥牌运动的发展。由于其发展历史以及桥牌教育的水平较高,对青少年成长的积极作用更加突出。一般来讲,欧美许多国家都把桥牌课列为必修课目,这样可以从根本上保证桥牌教育的发展。以英国为例,英国把桥牌课正式列入学校课程,同音乐、美术等具有相同的地位,成为学校素质教育的一个重要组成部分。国际上也十分重视桥牌运动的发展,将其正式列入国际奥林匹克的比赛项目。①国际上桥牌运动的教育已经比较成熟。..........2.2国内研究
5、现状2.2.1我国桥牌的发展我国的桥牌运动始于上世纪初,随着国际交往的加强,逐步传入我国,由于经济条件的影响桥牌最开始出现在一些大城市。经过四十多年的发展,桥牌运动在我国有了一定程度的发展,但普及程度不高,依旧集中在一些经济比较发达的地区。改革幵放初期国家开始实施改革开放,桥牌作为一种舶来品开始受到国家的重视,桥牌发展的环境显著改善,桥牌运动在中国开始不断发展壮大起来。八九十年代是桥牌发展的一个低谷,由于各种条件的限制,我国的桥牌运动进行进入低潮期,停滞不前。但是这一时期也取得了一定的成就,诸如北京、上海等地举办了
6、许多桥牌比赛,这些比赛对宣扬桥牌运动起了一定的作用,为今后的发展奠定了基础。新世纪桥牌在我国的发展幵始迅猛起来,特别是伴随着国家对素质教育的重视。同时体育部门也开始重视桥牌运动的发展。特别是2006年6月我国桥牌历史上第一个世界冠军,这对我国桥牌运动的发展是一个鼓舞。2008年我国承办的第一届世界智力运动会其中包括的项目有围棋、国际象棋、国际跳棋、桥牌四个项目,这极大地促进了桥牌运动的发展。正如桥牌在我国发展的过程一样,桥牌进入中学课堂也是经历了一个漫长的过程。桥牌运动进入中学学校主要集中在一些经济发达,教育水平较
7、高的地区。江苏、上海等经济发达地区部分学校已经把桥牌并入学校的选课系统,这是桥牌进入中学学校的有益探索,一般来讲只是将桥牌作为学校的一门选修课程在学校中开展。他们对此展开了许多有益的探索,而且取得了很大的成就,为其他地区的发展树立了榜样。这正是一个过渡的方式,这样可以在循序渐进的发展过程中积累师资力量以及学校各方面的配套建设。等到条件成熟的时候再将其作为一门必修课。国家教育部以及中国桥牌协会十分重视中学桥牌教育的发展,对全国中小学的桥牌事业的发展提供了很大的支持和帮助。为了提高学校以及学生的积极性,相关部门陆续组织
8、幵展“全国中学生桥牌锦标赛”“全国青年桥牌锦标赛”“全国大学生桥牌锦标赛”等各种学生赛事,〃全国大学生桥牌锦标赛“等各种比赛。原来仅仅有几个学校参加,经过几年的不懈努力,从2004年第一届比赛发展到2013年已经有全国五十多所高校参与进来,参赛人数和水平都有大幅度提升。在北京、上海、广州等一线城市已经从小学到中学到大学形成了一个梯队的教育模式,高校的需求就是
