2010-2011学校工会工作总结

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1、2010-2011学校工会工作总结2010-2011年度，我校工会在市教育工会及学校党支部的领导下，坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，配合学校行政继续走产业化办学的道路，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精祌文明建设，为学校XX-XX年年继续评为“n市模范学校”、“n市德育工作先进学校”、“n市依法治市工作先进学校”作岀了应有的贡献，我校工会也被评为“XX市教育工会先进集体”。现将XX-XX年年工会工作总结如下：一.努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师

2、队伍。学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪的中等技术人才是职业中学的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处、政教处开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。不断加强理论学AI，提高教工师德水平。不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。同时，工会将“爱生敬业”活动与学陶活动结合起来，成立Y—职屮“陶

3、行知研究学会”，学3陶行知的“奉献”、“求真”、“创造”等教育思想，以陶为师，塑造和完善教师自身的人格，进一步加强了陶行知教育思想的理论研究和教学实践，取得了良好效果。坚持实施“青蓝工程”，促进青年教2010-2011学校工会工作总结2010-2011年度，我校工会在市教育工会及学校党支部的领导下，坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，配合学校行政继续走产业化办学的道路，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精祌文明建设，为学校XX-XX年年继续评为“n市模范学校”、“n市德

4、育工作先进学校”、“n市依法治市工作先进学校”作岀了应有的贡献，我校工会也被评为“XX市教育工会先进集体”。现将XX-XX年年工会工作总结如下：一.努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪的中等技术人才是职业中学的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处、政教处开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。不断加强理论学AI，提高教工师德水平。不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高

5、的保证。首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。同时，工会将“爱生敬业”活动与学陶活动结合起来，成立Y—职屮“陶行知研究学会”，学3陶行知的“奉献”、“求真”、“创造”等教育思想，以陶为师，塑造和完善教师自身的人格，进一步加强了陶行知教育思想的理论研究和教学实践，取得了良好效果。坚持实施“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长。学校工会不仅加强了教师师德师表教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会创造一切

6、条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技能水平和文化建设水平。在年初的教师大会上，工会主席就要求全体教职工要立足岗位成才，通过自学、函授等方法提高文化素质，通过教育教学实践活动提高能力水平。首先，工会配合学校行政继续实施“青蓝工程”。其次，工会配合教科室，开展科研活动，提高教师业务水平。二.坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。1.实施民主管理。2.坚持校务公开。3.参与学校的决策。校招生700余人。学校领导班子的全体成员，在整个暑假中人人都晒掉一层皮，从不叫-•声苦，这都缘于对学校无限的热爱和对职业教

7、育事业的无比忠诚。三.急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。首先，关注青年教师的成长。其次，关心教职工的实际困难。再次，工会还十分关心学生的困难。四.开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。开展各种艺术活动。为提高教师们的审美情趣，学校工会在开学初就制定了一系列文艺活动计划，组织青年教师参加。开展各类体育活动。学校在原足球队、篮球队的基础上还成立了乒乓球队、排球

8、队、象棋队，经常组织队员们以球会友，与兄弟学校和兄弟县市学校的体育发烧友们相聚_•堂，开展足球、篮球、乒乓球等各种竞赛增进友谊。在今年举办的“师德师表”演讲比審中，青年教师们不仅表达了对教师这一职业的热爱，对师德师表的进一步认识，更抒发了对学校工会的感激之情。总之，XX-XX年年，我校工会在市教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地