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1、剑桥少儿英语三级下册Unit2Beinghappyallyearround集体备课各位老师好，今天我就剑桥少儿英语三级下册Unit2Beinghappyallyearround第二课时和大家谈一谈我的理解，分析和设计。一、教学指导思想和理念：1.小学英语从视听说入手，通过听说读写等活动，让学生不断吸收，内化所学知识，提高学生对语言的感受和运用英语进行简单的交际能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为下一步的学习打基础。2.课程标准：“学生应通过大量的的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”语言是具有交际功能的一种工具，而发挥语言
2、的交际功能是会话教学的基本要求。3.本堂课的基本要素：情景、习得、交流。我对本堂课课型的理解：创设情景，让学生有更多的机会进行视听说的训练，训练学生尽量用完整的句子来表达，学生的语言学习不仅停留在知识的汲取上，更应该把学习的最终目标定位在引导学生善于运用已有的语言知识交换信息、交流思想和表达感情上。使学生多开口说英语最终达到会话学习与真实交流的目的。二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课所在的单元主题是谈论有关月份和节日的话题。话题特点：真实化、生活化。本课是这个单元的第二课时。通过学习本单元，学生能进一步用英语学会说和掌握月份的单词；能够用简单的英语谈论
3、一年中十二个月份的活动和相关节日名称。引导学生能整合、运用本单元所有的句型以及自己已知的其他句型进行会话交流。2.学生分析：考虑到学生的能力和不同的学习需求，因此我设计了符合他们水平的教学活动，并注意不断的在活动之间搭设台阶，给学生“拐杖”，鼓励他们积极参与，主动交流。本课的内容是这个单元的第二课时，学生有一些相关的语言储备，如学生已掌握本单元的词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,学生还掌握了一些词组SpringFes
4、tival,NewYear’sDay,Easter,LaborDay,Children’sDay,Summervocation,Mid-AutumnFestival,Teachers’Day,NationalDay,ThanksgivingDay,Christmas为了丰富学生的语言表达，我重点训练了一些句型，如：Whichholidaydoyoulike?IlikeChildren’sDay.Whenisthat?It’sonJune1st.Whatdoyouusuallydoonthisholiday?三、教学目标：1.知识能力目标：①学生能熟练掌握句型
5、：Whichholidaydoyoulike?IlikeChildren’sDay.Whenisthat?It’sonJune1st.Whatdoyouusuallydoonthisholiday?②引导学生能综合运用已知的句型谈论自己所喜欢的节日。③学生能在真实的情景中自如的运用语言和同学用简单的英语谈论一年中十二个月份的活动。2.过程与方法：围绕着以上教学目标，我在本课中设计了多样化的活动，我先花了很多时间做课前的准备，并制作了精美的课件，在欢快的“Ifyouarehappy”的音乐声中，我开始这堂课的教学。先引导学生一起Chant“Happyallye
6、arround”,让学生很快将注意力集中起来，接着我开始课前的Warmingup，让学生回答日常提问Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?并用熟悉的乐曲编唱月份歌曲，让学生加深印象并更易掌握月份名称。接着我用英文介绍Indifferentmonthswehavedifferentholidays.InJanuarywehaveNewyear’sDay.What’stheChinesefor“NewYear’sDay”?让学生英汉互译有关节日的十
7、二个词组，再展示课件让学生齐读节日名称，在齐读时我要求学生注意节日的时间。下一步我设计了几个小练习：1.智力问答：让学生抢答有关节日名称和时间的问题。2.听力训练：给出四组图片让学生根据所听内容判断选择。3.配对练习：将节日和时间对应，并给出一个示范NewYear’sDayisinJanuary.让学生单独起来说句子，并借助课件及时反馈学生所表达的内容是否准确。4.进行会话练习：先示范，让学生听两遍，接着Pairwork,并点两组表演，再出示如下表格：NameHolidaysWhattodo SpringFestivaleatlotsoffood,wearn
8、ewclothes SummerHolidaytak
