关于加强大学生就业指导课程建设的思考

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1、关于加强大学生就业指导课程建设的思考摘要：当前，许多高校代写论文的就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在着一些问题和不足。解决这些问题，必须以教学安排全程化、教材内容科学化、教学形式多样化、教师队伍专业化、教学机构完善化、教学管理规范化和学科研究先进化为目标，全面加强就业指导课程建设。关键词：就业指导；课程建设；大学生就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式，是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道，是帮助大学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效方法。面对严峻的大学生就业形势，目前各高校普遍开设了就业指导课，但

2、从总体上看，该课程的建设还存在一些问题和不足，例如：教学安排功利化，只在毕业班集中开设就业指导课，想一朝之际解决所有问题；教学内容浅薄化，过于重视求职技巧的指导，没有触及学生正确职业观的树立和职业素质准备等深层次问题；教学形式单一化，教师说教多，师生互动少，学生实践更少；教师队伍非专业化，就业指导师资数量和质量远未达到实际需要；教学秩序自由化，教师调课和学生缺课现象多，教学质量难以保障；学科属性模糊化，系统的高质量的教材少，科研项目和成果更少，多数学校还没有专门的教研室，等等。由于这些问题的存在，使就业指导课的作用还没能得到最充分地发挥，因此，加强高校就业指导工作，必须首先全方位

3、推进就业指导课的改革与建设。一、教学安排全程化无论是就业观念的树立，还是职业素质和求职技能的具备都不是一蹴而就的，都需要一个较长的过程。因此，加强就业指导课的建设必须首先改变功利化的教学安排，构建一个从入学到毕业的全程化的就业指导课程体系。对大学一年级新生着重职业生涯设计教育，引导学生适应新的大学生活，使学生顺利实现从中学生到大学生的角色转换，并进行人生观、价值观、成才观和择业观的教育，引导学生根据自身特点初步设计职业发展方向，树立正确的职业观和崇高的职业理想；对大学二、三年级学生着重进行综合能力培养，教育学生认清就业形势，根据自己的职业发展目标调整知识结构，培养与职业发展目标相

4、适应的能力，塑造和完善自我，形成社会要求与自我目标的协调互动；对大学四年级学生着重进行求职指导，讲授求职方法、面试技巧、求职礼仪、就业程序、就业法规、权益保护、就业信息获取等知识。二、教材内容科学化落实全程化教学安排必须有体现全程化教育思想的教材。按照全程化教学安排编写内容科学、形式活泼、实践性强的就业指导教材是加强就业指导课程建设的基础。随着社会生活节奏的日益加快和毕业生择业的日趋复杂，空泛的理论说教己不能满足学生就业的实际需要。为此，教材内容的科学性应集中体现在它的实践性和针对性上，教材内容不能流于说教，不能脱离实际，不能偏离作为指导对象的中国大学生的文化特点和个性特征。应根

5、据不同年级学生特点编写教材内容，应从当代大学生的思想实际、专业特点、个性特征和当代社会发展趋势出发，构建合理的理论体系，引导毕业生理论联系实际，掌握理论，勤于实践，正确择业，顺利就业，成功立业。三、教学形式多样化科学的内容有赖于丰富的形式来实现。就业指导课程建设，必须坚持理论联系实际，注意把理论教学与实践教学结合起来，采用多种教学形式，调动学生积极性。在教学中除采用教师讲授形式外，还可以根据教学内容，结合专业特点、学生就业行业特点和学生实际需要，采用课堂讨论法、典型案例分析法、模拟面试法、优秀校友访谈法、专题讲座法、实地参观法、焦点问题辩论法、视频资料播放法等多种教学形式，使课程

6、增强针对性，富有创新性四、教师队伍专业化科学的教学内容和多样的教学形式都需要有高素质的教师来驾驭。当前各高校的就业指导队伍主要由就业指导中心的工作人员、其他部门的行政人员和辅导员组成。前两者多数整天忙于具体事务，顾不上进修提高；而辅导员多数是刚毕业的学生，？昨天四处找工作，？被指导，？今天就开始指导别人就业，水平可想而知。所以，建立一支职业化、专业化、专家化的就业指导教学与咨询队伍是就业指导课程建设的当务之急。这项工作可从以下几个方面着手：(1)从就业指导或管理工作队伍中，选拔一批从业时间较长，就业指导经验丰富，热衷大学生就业指导课程教学与研究，有一定相关理论基础的人员组成教学骨

7、干队伍；(2)对这支队伍进行培训，为他们创造学习深造、学术交流、职称评定的条件和机会，鼓励他们到学生中去、到用人单位中去、到其他闻校去进行调研和学习，不断提筒他们的工作与教学水平；（3）开展集体备课和教学研究活动，组织教学骨干队伍针对学生实际，结合课程内容进行认真分析研宄，明确授课内容和方法，通过集体备课、预制教案、主讲示范、课堂听课、课后研讨、书面分析总结等措施，提高教师的教学水平和教学效果；（4）邀请企业人力资源部门主管、社会各界的专家学者参与大学生就业指导，构建多元化的就业