对学校运动会改革的探讨

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1、对学校运动会改革的探讨姜长君上海市晋元高级中学1．前言学校运动会具有多元性、多层次性、多方面效益，同许多现代社会的活动和认识都有着直接或间接的联系。作为学校体育工作的重要组成部分之一，学校体育竞赛是推动学校群众性运动的开展和促进运动技术水平提高的重要手段，也是吸引广大同学积极参加锻炼的主要措施。现行的学校运动会大多是以一年一次的田径运动会为主，然而通过观察和调查研究发现，这样的运动会模式与实际期望的是大相径庭，导致了体质好的与体质差的、技术好的与技术差的学生之间的差距越来越大，远远没有达到体育竟赛的目标，在学生的参与性、积

2、极性和趣味性方面都存在着一定的弊端。为了适应学校体育工作的改革，设计出科学合理有效的方法，是绝大多数人都能参与进来，真正达到全民健身、正确健身的目标。2．学校运动会的价值和弊端2．1．运动会的价值学校运动会的比赛者是学生，他们不仅是竞赛的主体，也是竞赛的受益者。学生在参加运动会的过程中，可以充分体会到运动会所带来的巨大价值。体育具有教育的功能，作为体现体育重要特征的运动会也会同样拥有教育价值。运动会可以培养学生优良的思想品德，有利于培养学生的心理品质和组织能力;由于体育比赛的激烈性、对抗性和对生理的刺激程度较一般的体育活动

3、要大，因此对于学生的肌体运动能力、中枢神经系统的工作能力和心血管系统的运输功能等具有良好的锻炼作用;运动会最明显的特征是竞争性，这有利于学生充分挖掘智力、体力，有利于帮助学生树立现代竞争意识，使他们积极向上勇于进取，这对适应现代社会的激烈竞争起着积极有益的作用。2．2现行运动会的弊端由于社会的发展，文化的进步，以及运动会体制的成旧和改革步伐的落后，先行的运动会模式已经无法适应新的需要，其预期的目的也远远不能实现。运动会运行模式的一尘不变，运行机制的古板，使得学生对参与运动会这一项活动也变得相当麻木，每年参加运动会的人总是那

4、些自身素质较好、有一定表现欲的学生;在有些学校，班级为了集体荣誉甚至是由教师或体育委员强行指定部分同学参加，从而导致了运动会的参与人群中，今年是这些学生，明年仍然是这些学生，能够感受到运动会所带来的价值的始终是这么一部分较为固定的人群，大部分学生都只能充当拉拉队或是宣传人员的角色，有甚者根本认为运动会是一项与己无关的活动，可有可无。包括参与者在内的所有学生都认为开运动会了。就去参加以下，其锻炼意识并没有因为每年一次的运动会而有所加强，学生们并没有把体育锻炼作为自己日常生活中的一项活动。由于缺少长期的锻炼和合理的指导，学生的

5、自我保护和保健意识也显得有为薄弱，当学生进行体育运动时很容易诱发肌体损伤或是各种不合理的准备和恢复方法，从而对学生的健康成长产生诸多不利的影响。2．2．1运动会的主体是学生学生作为运动会的主体，其不仅是运动会的组织者、参与者，更是运动会的巨大收益者。运动会不仅具有发展学生身体素质的作用，还包括对学生的心理素质的发展是不言而喻的，但由于参赛人数受到限制，运动会的身体锻炼的价值范围被明显制约;另一方面，先行的运动会模式同过去的体育课一样，过分偏重于身体健康，而对心理健康和社会适应则有不同程度上的忽略。运动会对良好的心理素质的培

6、养有着积极的作用。然而学生所谓的良好心理素质却是运动会所带来的不必要的精神紧张和无法获得充分的心情愉快的体验。良好的心理素质应当包括：良好的动机、充分的兴趣、积极的态度、高度的注意、正确的感觉和知觉、合理的想象、敏捷的思维以及适当的紧张和焦虑。从动机来看，部分学生是为了完成集体所下达的任务，部分则是为了满足强烈的自我表现欲，从兴趣来看，就连参加者在内的也只有极少部分是因为对体育拥有浓厚的兴趣而选择参加的，有近半数的学生是因缺乏兴趣而放弃了参加运动会；从注意力来看，学生对运动会的注意程度并不高，参与者中很多人在完成了自己的项

7、目之后就离开了赛场，旁观者中很多人甚至不清楚本集体中谁参加了运动会，参加了什么项目，什么时间参加什么项目的比赛等：从紧张和焦虑程度来看，参与者产生了许多不必要的过分精神紧张，而旁观者中则一点紧张焦虑成分也没有。社会的高速发展，使得竞争变得愈加激烈，学校对学生的培养不能再限制与对知识的传授，如何培养学生良好的社会的适应能力成为学校教育的一项重要内容。运动会的竞争性质决定了取对学生良好社会适应能力的培养中承担了重要的责任。运动会中的胜利者只有一个，那就是冠军，余下的皆属于失败者之列，虽然有半数偏多的学生并不把这样一次失败认为是

8、人生道路上的失败，同意能够完成比赛也是一种成功，但依然有相当一部分人持有相反的意见。由于社会竞争更加激烈、更加贴近自身利益，其所带来的残酷性是学校运动会所远远不能及的，在这种情况下，无法正确面对失败的人将有可能大大增加。2．2．2学生对运动会的期盼学生作为运动会的主体，是运动会的直接参与者和受益者，因此