静水深流薛法根［论文］

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1、静水深流薛法根静水深流薛法根许红琴瘦高个儿，白皙的脸，微驼的背，一笑露出两颗大板牙，或许是薛法根老师的标志性形象。清简本色，幽默睿智，疏密有致，张弛有道，举重若轻，简约而不简单，应该是薛法根老师的课堂给人最为深刻的印象。认识薛法根20多年了，一路见证他对语文教学研究的执着不怠，欣赏他日臻圆融智慧的课堂境界，钦慕他含蓄谦虚的为人风格。如今，薛法根有很多名头：薛大师，薛大帅，中国好人，江苏最美教师……也拥有无数粉丝，在大江南北。和很多老师一样，我也喜欢看薛老师上课，喜欢他简单轻松的课堂流溢着的教学智慧和深刻

2、思想。根深——“根之茂者其实遂”老师们常感叹薛老师小脑袋有大智慧，这份智慧皆来自时间的储积，默默涵养内功，才有根深叶茂的繁华。在新苏师范读书期间，薛法根不活跃，他每天在宿舍传达室边值班边练书法的身影却深深烙印在同学心中。一手娟秀的字，就是这样练成的，教学的内功、做事的韧劲、性格中一份可贵的静气，或许也是在这里练就的。生活中的薛法根最大的兴趣该是阅读。他的包里总放着一两本教育书刊，一有闲暇，便随时翻阅，用心圈画，默默念记。即便成了名师、当了校长，依然坚持从繁琐事务中挤时间读书。阅读，已然成为他的生活方式，

3、丰实了他的专业底蕴，涵养了他的书卷气，也深化了他对语文本质、教学规律的认识。工作后的薛法根并未初出茅庐即崭露头角，在乡村中心小学的最初时间他是静默的。然而，静默不等于止步，默默实践、反思、再实践，是他不懈追梦的轨迹。为了上好作文课，他认真揣摩贾志敏老师的每一堂录像课，提炼作文教学的技巧和要领；模仿贾老师的课，一节一节地上，揣摩贾老师设计、点拨、评价、激励的艺术。1993年，江苏省“教海探航”征文颁奖大会上，他执教的素描作文课《奇妙的魔术》，受到与会3000多名教师的一致好评。磨砺自己，才获得化蛹成蝶的美

4、丽。记得那时薛法根曾在苏州市区执教《渡船》。课堂不甚理想，有的老师或许会将责任推至学生的不配合，薛老师则说：“应该是我的设计有问题，我要再想想。”当天晚上，他一个人在宾馆房间琢磨至深夜，反思自己的设计有哪些地方不适合学生，并修改了教学设计。第二天，面向各县、市、区的老师他再次执教这节课，大获成功，我在惊讶之余更多的是对他反思意识与能力的深深钦佩。和薛老师在一起，时常听他说“最近，我有了一个新想法”“这堂课，我又有了一个新上法”“这个问题我还没有完全想通”，无不沉淀着薛老师教学的底气。翻开薛老师的笔记，每

5、一堂课都记录得完整、清晰，他的字写得极好，像他的人一样端正、清秀。无论什么课，即便是不出彩甚至很失败的课，他也听得凝神专注，时不时记下自己的感受与思考。他总说，即使是最不成功的课，总有那么一句话、一个细节、一个可能不成熟的想法会给自己以启发。悦纳，善于学习，这或许也是薛老师的成功之道。“根之茂者其实遂”，勤勉执着，且行且思，涵养了薛老师教育的慧根。心慧——慧者心自清“法根的课每听一次，心里都会感动一回。”“我喜欢薛法根的课，文本解读，独到清简，语言训练，实实在在……”著名特级教师贾志敏老师如是说。的确，

6、很多时候，薛老师的课堂是沉静的，学生在静心阅读，静心思考；很多时候，他在课堂上是沉静的，不求表现教师的个人素养，只在学生需要处作及时智慧的引导点拨。课堂朴实得如同家常课，没有刻意雕琢和华丽修饰，有的只是质朴与扎实的语言实践、独具匠心的思维训练。“语文课要上得简单。”薛老师常这样说。走进薛老师的课堂，我们常觉心窗洞开，清简之风扑面而来。《桃花心木》寓意深刻，薛老师大胆剪裁，重点引导学生探究“种树人种桃花心木的行为奇怪在哪儿”这一问题，反复读文，前后勾连，多角度寻找信息，并以“奇怪的是……更奇怪的是……越来

7、越奇怪的是……”这样的句式表述种树人行为的“奇怪”。学生既理解了重点，体悟到哲理，思维与言语表达等能力也得到了发展，情智相生，理趣兼得。教学《哪吒闹海》，他着力培养学生概述、创造性复述和转述三项能力；教学《燕子》，他着重引导学生体会文本语言的准确与优美……薛老师独具慧眼，总能删繁就简，捕捉教材最具价值的教学资源；薛老师独具慧心，深味“舍得”之道，总能去芜存菁，寻找到学生言语智慧的生长点，让复杂深刻的东西变得简单浅近，课堂独具清简之美。对语文课程本质的坚守，成就了他“大道至简”的课堂境界。“薛法根老师其貌

8、不扬．可只要一踏上讲台，就变得魅力四射。”老师们常心悦诚服地称赞。是的，薛老师是一个智者，他上课轻松自如、妙趣横生，有一份“指挥如意笑谈中”的智慧与潇洒。他的课如禅，浅近却深刻；如画，简约而丰富；如茶，清淡有诗意。如《爱如茉莉》中对“直奔”的品味，从字音人手，获得语义的理解，进而感受父亲的心情，引导学生从看似平淡的字眼中读出父母的深爱；抓住一个“探”字，引导学生将其与“照”“射”比较，体会“探”在语境中的情感温度，深悟“景语皆情语”的妙处。