六年级语文下册第三单元主题备课doc1

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1、六年级语文下册第三单元教材分析一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本

2、组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，口语交际?习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾?拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。二、单元教学目标1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。三、单元教学重、难点引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。四、教

3、学措施及手段1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。272．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。六年级下册语文第三单元主题学习整体设计安排本单元共八个课时，其中第一课时为整体预习课第二、三、四、五课时为基础阅读课第六课时为整合阅读课第七、八课时为拓展阅读课27人教版语文六年级下册第三单元伟人精神（整体预习课）单元导读五月的鲜花

4、开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血当这优美、激越的旋不耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光……通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙解课文的叙述顺序，并在人后的习作中加以运用。学习内容本组共有四篇课文：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》学习目标1、熟练掌握本单元的生字、新词，有感情地朗读课文。2、继续练习用较快的

5、速度阅读课文，把握课文的主要内容，体会课文表达的情感。学习流程教师活动学生活动个性修改一、速读导读，整体感知。（自读导读部分，明确本单元的学习任务。）271、孩子们，有句话说得好：读书要特别珍视自己的第一感觉，请你用较快的速度阅读单元导读，通过文字看看你捕捉到那些信息？2、板书课题伟人精神二、默读课文,学生词。【划新词】孩子们考一考你们的眼力脑力，请孩子速度课文，划出生字，并填写学习单；按照刚才的方法继续学习后面三篇课文中的生字和新词。课文本单元的生字本课的新词我会写《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》我的发现自读导读部分，明确本单元

6、的学习任务。请孩子速度课文，划出生字，并填写学习单；按照刚才的方法继续学习后面三篇课文中的生字和新词。1、小组合作。多种方式认读词语。（开火车读词语等）27词语是我们语文学习的重要内容，形形色色的词语就像一朵朵绚丽的奇葩，装饰着语文广阔的天地，让我们一起走进词语从中。【展新词】会读是一种态度，会学是一种能力，用自己的方式认读词语。学习要求：1、小组合作。多种方式认读词语。（开火车读词语等）2、运用自己喜欢的方法识记词语。学法提示：1、归类识字法2、词串法3、借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法理解本组课文词语。【显身手】孩子们词语运用得丰

7、富而恰当就会有优美流畅的文笔，看看你识记的能力。学习要求：1、闪记记忆填词游戏。2、正确朗读词语构成的句子。【练书法】书写也是一种艺术美，让我们观其行、闻其声、识其义。2、运用自己喜欢的方法识记词语。三、再读课文悟其理27学习要求：1、辨字形。2、汉字英雄大会三、再读课文悟其理孩子们歌德说：会读书的人用两只眼睛看，一只眼睛看着书，另一只眼睛看文字背后的情。请你们继续用较快的速度阅读《十六年前的回忆》理清课文的意。学法提示：1、题目扩展法2、要素串联法3、合并段意法4、问题整理法我会运用刚才的方法学习后面三课，并完成阅读单《伟人精神》阅读单文我用的方法主

8、要内容《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》四、三读课文品美读27赏读精彩语段