分析多重复句的层次及关系

《分析多重复句的层次及关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WORD资料下载可编辑分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜”划出第二层，并注明关系：以此类推。　　分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止技术资料专业分享WORD资料下载可编辑”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，

2、只能出现在主语前。又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在主语前。　　4．复句的类型　　按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。　联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。　　偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是

3、偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。　　学习本节，要求能识别各种类型的复句。　　5．如何区分单句和复句　　复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。　　(1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。　　（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。　　（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的

4、标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现）　　但有许多语言现象还是值得注意。　　第一，两可现象。并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：主语是“我们”，谓语是并列结构“爱祖国，爱人民”；也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。这种情况按哪一种分析都可以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。　　第二，两难现象。比较下面四个句子：　　A．为了他，我才改变原来的决定。　　B．为了

5、身体健康，我每天参加早操。　　C．因为这个缘故，他昨天没有来。　　D．因为天气不好，我没有出门。　　历来认为“为了”是介词，“因为”是连词。按这种观点，很难说明B、C两句是单句还是复句。我们认为“为了”、“因为”兼属连词和介词。在A、C两句中，它们是介词，全句属单句。在B、D两句中，它们是连词，全句属复句。　　6．如何分析多重复句　　分析多重复句应注意以下三点：　　第一，切分复句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可以补上再进行切分。例如下句括号里的关联词语就是添加的。　　速度是应该追求的，

6、（但是）如果片面地强调速度

7、

8、

9、

10、，（而且）影响质量，

11、

12、那就错了。　　第一层有“但是”，属转折关系；第二层有“如果……就”，属条件关系；第三层有“而且”，属递进关系。　　第二，必要时可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合原意，例如：　　因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。　　这个复句有三个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间分不行呢？不行，因为“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点”在意义上讲不通。必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。　　练习　　分析下列多重复句　　（1）如果我们真心为人民服务

13、，∣∣没有一点私心念，∣那么，　　并列技术资料专业分享WORD资料下载可编辑条件　　即使我们犯了错误，∣∣也不会害怕别人批评。让步　　（２）如果把人多重复句的分析　　多重复句由三个以上的分句构成，包含两个以上的结构层次。要注意有三个以上的分句并不都是多重复句，如联合复句类无论有多少个分句，都是一个层次，都不是多重复句。分析多重复句应注意先把各个分句找出来（不要把一些句子成分当作分句），然后确定分句间的结构关系及结构层次，用竖纵线标明。多重复句的分析是重点又是难点，平时应注意多练习实践，一般掌握三个层次的多重复句的分析

14、即可。　　多重复句的分析，可以通过以下的步骤进行：　　第一，确定分句。首先找出构成复句的所有分句，为便于查看，在每个分句前面按照先后顺序用数字标上。注意确定分句时，不要把单句中的某些成分当作分句了，因为有些单句的成分也使用标点隔开了，例如“老师走进教师的时候，同学们有的在朗读，有的在做书面作业，有的在讨论问题”，这个复句前面“老师……的时候”就