把俄罗斯手风琴艺术文化带回祖国

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1、把俄罗斯手风琴艺术文化带回祖国

2、第1把俄罗斯手风琴艺术文化带回祖国西安音乐学院教师王林仲夏中，喜逢从俄罗斯学艺归来的西安音乐学院音乐教育系手风琴讲师谢雁老师，她于1996年考入俄罗斯格聂辛音乐学院,师从国际著名音乐教育演奏家谢苗诺夫教授，在他指导下以两年时间完成了手风琴专业研究生学业，取得硕士学位。接着，又在俄罗斯友谊大学学习四年，在提高俄语水平同时，专业上又师从格聂辛音乐学院民族器乐教研室主任，演奏大师，手风琴国际比赛常任理事利普斯教授继续攀登手风琴艺术高峰，并终于以优异成绩，高度评价学成归国，在图报效祖国，为手风琴艺术事业贡献所学。为了学好俄罗斯手风琴艺术文化，谢雁老

3、师六年如一日刻苦钻研，往往每天练琴长达九个小时，并由固定低音手风琴改学目前世界上通行的自由低音手风琴,所带来的技术困难体现在过去的拉琴习惯同现在的新的科学的方法上的冲突,其艰辛其精神令人赞佩。谢雁老师强烈感到：她六年来的努力所换来的是丰硕的收获，是对俄罗斯源远流长,世界独步的手风琴艺术和手风琴文化尽可能多得吸收与体会，是自己手风琴专业从技巧到艺术的飞跃提高。这即能从她对手风琴艺术多方面的探讨和议论中觉察出来，还能从她在俄罗斯录制的个人音乐会专辑CD中聆听到,那美妙的音色和丰厚的乐意使人大饱耳福。和出国以前相比无论是在高级技巧的掌握运用，还是在乐曲内涵深入的理解阐释上都令我

4、耳目一新，迥然不同。当“士别三日，刮目相看”也.何况这是两万多个辛勤的朝朝暮暮！使谢雁老师高兴的不仅是她六年的努力收获丰硕，更由于她有幸在被称为手风琴之国的俄罗斯,遇到的俩位在当今在全俄乃至全世界都享有盛誉的大师：利普斯教授和谢苗诺夫教授。两位教授都是集演奏大师.教育家.作曲家于一身的名师，其特色风格鲜明，善于因材施教，尤其是利普斯教授影响于谢雁老师者尤多。利普斯教授具有极高的音乐造诣，对世界手风琴艺术事业贡献卓著，他的演奏风格新颖中寓严谨，演奏兼及古典与现代,而以后者为主,他几乎走遍了全世界,在几十个国家举办过独奏音乐会,他录制的个人演奏CD光盘就有十三张之多。他改编的

5、大量古典和现代音乐手风琴曲丰富了世界手风琴演奏曲目,特别在教学上能以深入浅出之方而收事半功倍之效。谢雁老师回忆她师从利普斯教授学琴时,留的作业看似易却包括不少有针对性的解决方法,很多难点都在无形中逐渐解决。教授特别强调作品的背景，并让演奏者从内心深处去感受作品的情绪。谢苗诺夫教授也经常在国内外开演奏会.他的演奏风格热情奔放,所创作的手风琴作品具有浓郁的俄罗斯民族、民间音乐风格。他的演奏会以这些作品为主，别具特色。和利普斯教授同样的是在教学中都广泛地选用了从古曲、浪漫到近现代广泛的音乐作品，对基本技巧的掌握都十分的重视。谢雁老师感叹说：能够在利普斯教授.谢苗诺夫教授这样的手

6、风琴大师指导下学习，真是种幸运。也是今天自己能够大有进步,大有收获的根本原因。特别是：在他们身上，体现了俄罗斯手风琴学派的鲜明特色和当今世界手风琴艺术的最高水平。在教学上，因材施教，言传身带，亲自示范演奏，业务精湛，给学生留下了非常深刻的印象，其无形教育更是难以估价的音乐财富。把手风琴作为民族乐器的俄罗斯，其普及程度、整体水平、教育制度、艺术传统都是有无可比拟的领先性。手风琴精英是通过从小的熏陶，十年制音乐学校的培养后，脱颖而出攻入音乐学院深造、实践、逐步走向手风琴演奏家。这样培育出来的人材其音乐素养之深，演奏技术之高是不言而喻的。即就是那些在音乐学校毕业后考入综合大学的

7、手风琴爱好者，其演奏水平也是相当高的。谢雁老师曾对大学生音乐会上的手风琴演奏水平表示惊叹，而有些升入音乐学院深造的手风琴精英在国际上屡次获奖自是不足为奇。谢雁老师深深感到：在这样的环境中，确实不仅促进了自己的学习，也加强了自己的竞争上进意识。她的进步与收获和这样的环境是密切相连的。在学习同时.谢雁老师对俄罗斯手风琴教育比较关注，她印象最深刻的是：俄罗斯手风琴教材的系统性和广泛性；教学方法上的实践性与灵活性；教学思想上的独创性与新颖性。与中国手风琴教育比较.有不少共同点.也有显著的区别。值得我们借鉴学习。谢雁老师本人亲身感受的差异，就是她到格聂辛音乐学院后老师对她的学习，大

8、到乐曲的风格与表现，小到顿音、连音的正确弹奏都给予了调整和规范。并明确了过去在手风琴艺术上一些不明确的概念，例如手风琴力度与气息的密切关系;音乐上的力与劳动中的力的区别。在精选的作业中恰当地解决技术基车功与难点的方法等等.谢雁老师对俄罗斯高等音乐院校重视人文课程也有深刻印象，例如格聂辛音乐学院开设了包括教育、心理学、哲学、美学、俄罗斯文学等一系列人文课程，这对于培养真正的艺术人才是极为重要的。正是这样的多方面条件--最优秀的导师，具有极大推动力的学习环境，俄罗斯深厚的手风琴艺术文化以及谢雁老师刻苦的努力.使她在六年中，在音乐上