关注农村中学生的心理健康，加强心理疏导工作

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1、关注农村中学生的心理健康，加强心理疏导工作广东省梅州市丰顺县潘田中学514354摘要：实施素质教育，良好的心理素质是全面发展的重要因素。学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。而在农村的学生多数是留守学生，如何提高农村学牛.的心理素质，加强他们的心理疏导，使学生健康成长，显得尤为重要。关键词：农村学生心理健康心理疏导教育在农村的许多父母为了改善家庭经济，选择外出打工。出现许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的留守学生的现象。这些学生长期和祖父母、外祖父母等生活在一起，与父母的沟通只能通过

2、平时的电话联系，有些忙得甚至一年都说不上几句话，由于缺乏亲情的沟通和有效的监管，学生的自我调节能力差，容易失去目标，缺乏正确的引导和心理梳理，心理得不到健康发展，学习成绩下降。加强农村中学生的心理健康教育是非常重要的工程，应加强对学生的心理健康教育，使他们得到全面健康的发展，许多农村初级中学没有心理学教师,对学生的心理疏导工作，只能是班主任或教导主任来开展，难形成一套比较完善的方案，只有在摸索中慢慢积累经验。下面谈谈木人这十多年来当班主任的一些体会。一、用心与学生谈心，与学生做知心朋友心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任，对学生

3、进行有效的教育，必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生，知道他们做的、想的，有了清楚的了解，就可以对症下药，有的放矢。而教师在与学生交流时，要放下架子，用心交流，平易近人，和蔼可亲，使其亲其师，信其道。我经常和学生一起玩或聊天，想他们所想的事，学生们觉得我就像一个大朋友，可亲可信，都愿意把心里话告诉我，使我走进了学生的心灵，了解了学生的思想状况。刚接到一个班后，一个星期内熟悉所有学生的姓名和家庭境况、学习状态，以便及时地帮助学生。有时发现学生泄气了，拍拍他的肩膀，给他打打气，“嘿！你行的！加油！”看见学生上体育课累坏了，跟他说：“累了就休息一下吧，去办公室喝点开

4、水！”发现有个学生总是没精打采的，找他聊才知道，原来是想妈妈了，有一个月没听到妈妈的声音了，晚修下课后，我用手机打通了家长的电话，拿给学生听，看见学生脸上露出开心的笑容，我也笑了。二、用爱去呵护他们的尊严，保护学生幼小的心灵爱是永恒不变的话题，把爱的阳光洒向学生尤为重要，用爱心去滋润,用真心去引导，它都将深深留在学生记忆里。班上有一位成绩一直都排在年级前十名内的同学，她性格内向，与班上的人都不怎么说话，读书非常认真刻苦。觉得自己最丑，走路低着头，觉得同学们瞧不起她，冇吋还幻听同学在嘲笑她，晚上经常自己一个人走，吋而会发出冷笑声，做出让人预想不到的事情。了解事情的

5、经过后，利用晚自修吋间找她聊了聊：学习不要太刻苦了，注意休息，别把自己累坏了，老师看了都觉得心疼。能跟老师聊聊吗？好艰难地了解到：原来她爸爸重男轻女思想严重，只知道骂她，考得再好都没奋调皮的弟弟好。没有答出问题吋，物理老师骂她蠢得像猪，全班都在笑！都是丑惹得祸!我说：“你很聪明，有些问题我讲一遍你就能理解。美丑关键在于心灵，不在于外表，是由内而外散发出来的，容颜的好看不能保持•一辈子，谁都有老的吋候，唯有心态不会老！当别人看轻你的时候，你应该做到比现在更好，让他们无话可说！让他们都佩服你，心态决定一切！我想你能做到比你现在更好，未来的路也会更好的！加汕！”经过无

6、数次的鼓励，不断地做心理疏导，她终于变得勤奋、阳光！中考物理满分，如愿地考上了市重点中学，高考考取重点本科大学！三、用鼓励促进学生的转变，树立学生正确的自信心赞扬就像助跑器，它会激发学生的自信心，促进学生更大的进步。孩子的自信心无论是对他的学习，还是一生的发展，都是至关重要的。学生张某某，成绩一般，性格内向，喜欢打篮球，S标不明确，对学习没有多大的兴趣，总是怀疑自己的能力。他的妈妈说:考不进重点就不要读书了。张同学觉得无论自己怎么努力也不可能考上重点。因此，一段吋间处于低落情绪，就是不说话，不愿意去上学。我急得天天去他家，他戒备心较强，不敢跟老师说话，眼神游离不

7、定，总是发出冷笑声。我说：我觉得你很厉害，冇那么多的同学关心你，那么多的朋友，如果你觉得可以，我就带你去外面走走吧？说完拉着他在家里的附近散步，聊聊天。让一些跟他关系比较好的学生分批去他家，陪他打篮球，聊天，等心情好转吋，就顺势表扬他：我觉得你的能力很强，记忆力超好的，只是你课后的总结和梳理不够，想拿出来用吋，突然记不起来。你只需要每天在做完练习后归纳，思考知识点的联系，坚持一段吋间，你的成绩自然会好起来的。一星期或一个月后，再想想自己的进步，这样你对自己就更了解了！我握着他的手，给予肯定的眼神。他用怯怯的语气问：“我真的能行吗？”我肯定地说：“你一定可以做到的

8、!加汕！”通过不断地引导