幼儿园大班故事教案《聪明的小鸭子》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班故事教案《聪明的小鸭子》　　【活动设计】　　这是选自XX年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。　　【活动目标】　　1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解

2、决问题。　　2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。　　3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。　　【活动准备】　　故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。　　【活动过程】　　一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。　　师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一

3、主题活动中的一个小活动。　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？　　幼：想知道。　　二、新课进程。　　学习第一段故事。　　①播放故事，幼儿观看，听故事。　　②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。　　师：它们在干什么？　　幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。　　师：它们的心情怎么样？　　幼：它们玩得可开心啦！　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？

4、你是小鸭子你会怎么办？　　③引导幼儿对上述问题进行讨论　　幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。　　师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼

5、吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？　　学习故事第二段　　①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”　　②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。　　师：你们知道这些词的意思吗？　　幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。　　师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？　　播放第三段故事。　　师：大灰狼知道什么了？　　幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。　　师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？　　幼：

6、因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”　　①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。　　师：它还想吃掉谁？结果怎样？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。　　②引导幼儿完整讲述故事第三段。　　鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。　　

7、1、同伴间相互讲述，老师指导。　　2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。　　三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？　　讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。　　活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：　　①陌生人敲门你怎么办？　　②家人突然病倒你怎