关于中职学生养成教育初探

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1、关于中职学生养成教育初探论文关键词：中职学生养成教育内涵途径问题论文摘要：当前，相当一部分中职学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵.并从五个方面探索了实施养成教育的途径及需要注意的三个问题。当前，中职学校的学生大多文化基础较差，综合素质不高.行为习惯等方面存在诸多问题。相当一部分学生对自己的前途感到迷茫，自暴自弃的学生仍然常见，他们有很多弱点，如以自我为中心.集体荣誉感不强.与人相处能力较差.，理承受能力较弱，依赖性较强.逆反心理较重，不轻易接受长辈和教师的劝导等等。有的学生还有一些不良嗜好和行为.如抽烟、喝酒、说脏话、撒谎、逃学

2、、谈恋爱、沉迷网络、夜不归宿等等。这既给中职学校的学生管理和教育带来了相当的难度.更对学生的成长和发展产生了严重的不利影响。造成这种现象的原因是多方面的，但主要与他们在中、小学期间养成教育的缺失有关。要破解上述难题.就要从中职学生的养成教育抓起。养成教育的内涵养成教育是指在思想教育的基础上，在日常生活、学习中，通过训练、严格管理等各种教育手段，全面提高人的认知、情感、意志、行为等方面的素质，最终使人养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。可见，养成教育其实质是一种素质教育。它虽不是教育的全部.但在学校教育中却占有极其重要的地位，它既

3、是教育的基础部分，更是教育的质的指标。其内涵在于两个方面：一是道德品质的养成；二是行为习惯的养成.是人的道德品质这一内在品质和行为习惯这一外在表象的统一。古今中外的教育家对于学生养成教育的理解和认识是非常深刻的。孔子说“少成若天性.习惯成自然”；培根讲“习惯真是一种顽强而巨大的力量.它可以主宰人的一生.因此.人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯”。我国著名的教育家叶圣陶对于养成教育的表述更深刻、更直接：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生也有相应的论断：“教育就是培养学生良好的习惯。”这些哲人与教育家都在告诉我们一个问题：学生的行

4、为习惯影响或决定其一生的发展。目前，中职学生身上出现的种种问题在很大程度上是由于这些学生在中、小学期间养成教育的缺失造成的。这个问题解决不好，就会影响2-86女学生一生的发展。因此，我们对养成教育要有一个清醒而全面的认识，切实抓好中职学生的养成教育。实施养成教育的途径抓好起始教育良好的开端等于成功了一半，起始教育对中职学生来讲至关重要。在学生入学之初，从军训开始就要高标准、严要求。通过军训，磨炼意志，健壮体魄，培养学生顾全大局的集体主义精神；通过军训，学习军人“一不怕苦、二不怕累”的精神，做克服困难的强者；通过军训，学习军人严守纪律、令行禁止、一切行动听指挥

5、的优良传统和作风；通过军训，促使学生培养良好的意志品质和学习、生活习惯.为即将开始的新生活打下坚实的基础。故这一时期的工作千万不能错过。此时学生刚升入职校.在新的环境中大多数学生都有重新塑造自我形象的愿望；再加上此时学生之间没有什么矛盾，是抓学生养成教育的极好时期.可收到事半功倍的效果。我校新生一入校就从军训开始抓起。制定详细的军训计划，从军事院校聘请高素质的有军训经验、军训效果好的连长、排长等做教官，每班班主任任指导员.学生科具体负责军训的检查、督促和落实.学校其他各部门通力合作。白天安排队列训练与宿舍内务整理，晚上班主任带领学生学习中专生守则及学生日常行

6、为规范.再配合开展一些活动，如学唱军歌、参观军营、军民联欢会、放电影、举行篝火晚会等丰富学生的生活。在学习中专生守且则及日常行为规范时，不仅班主任要讲.学生要开展讨论，每位学生都要发言.明确要求是什么，规范是什么，为什么要制定这些要求和规范，自己该如何做.在此基础上，制定出学生的一日常规.每位学生都要遵守，并常抓不懈，做到始终如一，持之以恒。把学生培养成具有优秀品德和高尚情操的人，就是教育的成功。构建全员育人的工作格局养成教育的实施，牵涉到每一位教职工。教师要做到为人师表、教书育人。德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的

7、模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强对学生养成教育的必要前提，正所谓“正人先正己.教人先自教”学校要高度重视师德教育。力求以优良的师德师风去感染、教育学生。坚持教书与育人相结合，既当传授知识的“经师”.更做善于育人的“人师”。坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。首先大力开展“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时倶进”的教育活动，形成良好的师德师风。其次是抓规范，使教师行有所规、动有所范，建立起严格的岗位责任制。再次是抓好课堂常规。教书育人是教师的基本职责和根本任务

8、.而课堂是教师教书育人的主阵地。要扎扎实实地打好“阵