幼儿园中班活动教案-恐龙

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班活动教案:恐龙一、主题活动由来　　我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游，孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里开始寻找龙，一名幼儿突然问我：“老师，龙潭湖里有恐龙吗？”这一个问题，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识，并提出许多关于恐龙的问题，如“恐龙是怎样灭绝的”、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙

2、有多少种”······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。　　二、主题活动教育目标　　1．通过多种活动，帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。　　2．鼓励幼儿用各种方式进行体验和探索，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情。　　3．引导幼儿用自然材料，创造性的组合出各种形态的恐龙，并能够成简单情节。　　4．培养有序完成一项活动的能力。　　5．鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。幼儿正确经验的积累，概念

3、的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　6．运用想象及创造力，展现自我对艺术表达的独特性，在探索、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。　　7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。　　8．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。　　三、环境创设与利用　　问题板：　　1、在墙面上创设“我

4、来告诉你”的栏目，将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来，如：恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的、假如恐龙还活着等。　　资料展板：　　1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。　　各游戏区相关内容：　　图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带和VCD。　　美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙服饰等。　　建筑区：幼儿自己设计“恐龙家园”做为建筑图纸，进行搭建并完善恐龙家园。　　表演区：提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具　　家园联系板：　　1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络

5、图及教育目标、主要内容。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。　　3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿寻找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带领幼儿参观恐龙站，在家长园地里进行交流。　　可利用的教育资源：　　1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、　　

6、2、VCD：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等　　3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。　　可利用的周边环境：　　四、部分主要活动内容　　、我知道的恐龙　　1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。　　2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类，并讨论每类恐龙的外形特征，总结其特点。　　环境创设与利用　　1、与幼儿一起收集恐龙的@_@我是分割线@_@资料及实物，认识并了解恐龙。　　2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带”，收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自己的想法。　　家长工作　　1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实

7、物。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙，使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。　　、恐龙的制作　　1、请幼儿通过观察恐龙的实物模型，寻找所需的材料，自己探索进行恐龙的制作。　　2、继续观察恐龙的外形构造，引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点，

8、并能根据这些特点进行制作。　　环境创设与利用　　1、幼儿制作的恐龙进行展示，并请其他班幼儿来参观　　2、创设问题板把幼儿的问题放在上面，号召幼儿和家长帮助解决。　　家长工作　　1、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物，总结不同恐龙的制作特点。　　2、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。　　、假如恐龙还活着　　1、能运用自己丰富的想象，描述假如恐龙还活着的情景。　　2、激发幼儿对“恐龙还活着”这一美好愿望的想象力。　　环境创设与利用　　1、观