关于研究性学习的几点深思

《关于研究性学习的几点深思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于研究性学习的几点深思【摘要】本文探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习，并通过研宄性学习激发学生学习的兴趣，使学生形成科学的思维方法和习惯，主动地参与学习。【关键词】研宄性学习创新运用1关于研究性学习研宄性学习是建立在建构主义理论基础上的一种教学方式。是指由学生在一定的情境中发现问题，选择课题，设计方案，通过主体性的探索，研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索的过程，并养成自主研宄、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识，积累和丰富直接经验的活动过程。构成研宄性学习的三个基本要素为

2、：某种实际情境、学生的主体研宄活动和问题的解决过程。2进行研宄性学习的必要性在传统的化学教学过程中，教师往往按照自己长期积累的经验，“授之以鱼”而非“授之以渔”，很少调整自己的教学方法去适应学生的学法。很多学生反映，学习化学“一听就懂，一放就忘，一做就错”。化学知识比较零散，难记易忘，大量的文字叙述显得枯燥乏味，学习时顾此失彼。长此以往，基础难以牢固，兴趣索然。可想而知，学习成绩也就不会理想。因此，为了改革课堂教学不适应新形势的需要，研究性学习理所当然地就成为中学化学教学中必须开展的一项课题。研究性学

3、习是利用让学生模拟科学研究的过程，从选择方案和研究方式，到开发利用资源，得到研宄结论，都由学生自主操作。研究性学习除了能使学生获取大量的基本知识外，还注重用已有的知识去挖掘和强化新的知识和能力，使不同的学生发挥出个性特长和想象，并从不同角度进行探宄，形成老师与学生、学生与学生之间教、学、用、思的互动氛围。3研宄性学习在中学化学课堂教学中的应用首先研究性学习要走出只适合专门的研究型课题的误区。研究性学习与课堂教学应该是相互补充、相互促进、相互配合的关系，在日常的课堂教学中应该挖掘研究性题材，进行研究性学

4、习。其次在中学化学课堂教学中进行研究性学习的途径很多，教材中可进行研究性学习的内容也很丰富。例如在实验教学中可将验证性实验改为探究性实验、开放性实验，在理论知识教学中可让学生探索其形成过程，在习题课教学中进行一题多解、错解原因的探究，还可以探究化学知识与日常生活、生产的联系等。但无论在哪一方面进行研究性学习，其教学方式的设计均应符合研究性学习的一般过程：发现问题-分析问题—展示成果。仅以《铝的性质》的教学为例，浅谈研宄性学习在中学化学课堂教学中的应用。提供学习材料，创设问题情境奥苏伯尔认为：要产生有意

5、义的学习，学习材料本身必须有意义，即能够与人们头脑中己有的概念、命题等建立非人为的联系。教师应对学习材料进行组织，在新的学习任务和学生原有知识基础之间架起一座桥梁，因此在本节教学中采用展示如下材料以创设问题情境。材料一：在19世纪末以前，铝既少又昂贵，那时铝只是皇宫里的装饰品和奢侈品。现在，从飞机制造到包装香烟的铝箔，到处都有铝的身影，铝得到广泛的应用。材料二：铁制品易生锈，而铝制品经久耐用，不易被腐蚀。材料三：指导学生做“毛刷”实验。不愤不启、不悱不发。通过这些既有联系又存在矛盾的材料，充分引起学生

6、的学习兴趣，使学生进入“愤”、“悱”的境地，自然引出问题：曾价格昂贵的铝为何能广泛的应用？铝制品耐用的原因是什么？“毛刷”现象是怎样产生的？“毛刷”的成分是什么？……确立研宄方向，组织学生进行研究建构主义认为学习任务应具有真实性、富有挑战性，任务的难度足以引起兴趣又不令人生畏。鉴于此，在学生提出问题的基础上加以归纳引导，确立研究目标为“铝的性质”。并指导学生通过阅读课本、查阅资料、利用媒体、以他人为师等多种途径获取相关知识，引导学生认真思考、分析，利用原有的知识经验，加以推测，最后确立可行的探宄方案。

7、教师在此过程中，起到组织、指导的作用，故不能急于下结论，不宜将答案塞给学生，应该尊重学生的不同观点(哪怕是奇怪的思维和错误的推论)，鼓励学生标新立异，自圆其说，允许学生自由讨论，有意识地表扬那些有独到见解的学生，形成有利于发展学生求异思维、多向思维的气氛。检验假设，展示结果鼓励学生利用自己设计的方案，对假设进行验证，并给予支持和帮助，针对实验现象再发现问题，再进行讨论，并陈述研究过程，展示研宄成果。现将本课的主要成果摘录如下。己得出明确结论(1)根据铝在金属活动顺序表的位置，推知铝为活泼金属且活泼性比

8、铁强。验证方法：a.铝与水反应；b.铝与酸反应；c.铝与硫酸铜溶液反应；d.铝热反应等。(2)铝比较活泼，但比铁耐腐蚀的原因是由于表面形成致密的氧化膜，而不是因为常温时不易与氧气反应。验证方案：①去掉氧化膜和未去掉氧化膜的铝分别与水、盐酸、硫酸铜溶液反应，并比较现象；②铁、铝分别与浓硝酸、浓硫酸反应。(1)铝很活泼，自然界中没有游离态的铝存在。19世纪末以前，人们只能从实验室里制得铝，故而既少又昂贵。随着廉价的从氧化铝生产铝的方法的发现和推广，铝才能大规